Kako učiti Tango - Misao
Što želimo da naši dragi studenti razumiju o tome kako naučiti?
- Razmislite o dobivanju sve što možete naučiti od gledanja kako se veliki plesač pomiče. Nadam se da je vaš učitelj i dobar plesač. Ako je tako, proučite pojedinosti koje možda neće objasniti.
- Nemojte biti previše samozadovoljan onim što već znate.
- Nemojte biti previše teško o sebi o stvarima koje morate više raditi kako bi naučili.
- Poboljšanje nije u vezi s vama u usporedbi s nekim drugim. Radi se o vama u usporedbi s onim kako ste bili prije mjesec dana, prije 6 mjeseci ili prije godinu dana.
- Želimo da se uvijek želite poboljšati.
- Želimo da doživite napredak kao zadovoljstvo i radost, način na koji radimo naše poboljšanje.
- Kada vas učitelj dođe ispraviti, sjetite se toga kao svoju prekrasnu priliku da se bolje.
- Ime izvođača:
- Vladimir Horowitz
- Naslov pjesme:
- Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
- Naslov albuma:
- Vladimir Horowitz: Favorite Encores
- Web stranica autora:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
(David Nancy): David, možemo li reći da je on najdraži od svih glazbenika?
- 00:04
- Zato smo htjeli malo razgovarati o tome kako misliti o učenju
- 00:08
- I postoji niz pitanja koja su uključena u razmišljanje o učenju.
- 00:12
- Mnogo ljudi govori o odlasku u razred, ali ples je o preuzimanju s učiteljem
- 00:20
- I što to znači, puno vremena, za naše učenike, mnogo puta, mnogi od njih će godinama doći do onoga što nazivamo početkom klase.
- 00:28
- A razlog je to što se radi ne samo o učenju početnih koraka, već o učenju kako poduzeti te korake i što vam je potrebno kako bi ih učinili stvarno lijepim
- 00:38
- I za to, puno puta, učitelj će podučavati i zahtijeva profinjenog i izvrsnog učitelja, ali onda će naučiti upravo ono što su koraci za ljude koji tek počinju
- 00:48
- I napredniji ljudi trebaju razumjeti da obratite pažnju na suptilnosti kako se nastavnik kreće, čak i ako nastavnik ne govori o tome.
- 00:57
- Stoga, umjesto da razmišlja "Oh, znam taj korak", i razgovarajući sa susjedom, mislim "Oh, on se sklizne sa stražnje noge i prenosi svoju težinu kroz svoj centar na taj način".
- 01:08
- Ili mislite "Oh, sada shvaćam vrlo blagi visjeti njegovo tijelo" dok se kreće naprijed.
- 01:15
- I doista, to je nevjerojatno uobičajeno da ćete dobiti učenike koji "znaju određeni korak", i nikad ne budite taj učenik.
- 01:23
- Nikada ne znate
- 01:24
- Znanje nikada nije učinjeno, uvijek postoji ... ako radite s nekim izvanrednim, uvijek ima više toga što možete saznati o tome kako se kreću
- 01:33
- ako prolazite proaktivno i uzimate od učitelja, umjesto da vas samo učitelj podučava.
- 01:39
- I tako, ako imate priliku, ponekad će pokazati nešto, a možda ćete imati zrcalo tamo i to možete učiniti iza njih,
- 01:44
- i onda možete promatrati svoje tijelo i svoje tijelo u isto vrijeme, a možete reći "Kako je moje tijelo različito, zašto?"
- 01:49
- Zapravo smo to učinili
- 01:51
- Da, i to je vrlo korisno
- 01:53
- Različita misao ...
- 01:57
- Na kraju, dođe vrijeme kada si stvarno sretan sa svojim plesom, znaš, poput "Čovječe, ja sam rock", ali
- 02:03
- bez obzira na to, čak i ako niste u toj točki, ili čak ako ste prošli tu točku, ipak biste trebali izgraditi da uživate u procesu, tako da proces učenja, rada i ...
- 02:14
- Mislim da kažemo da postoje mnoge stvari o svakoj umjetnosti koje su iste
- 02:20
- I da svatko od nas odabere našu umjetnost onako kako smo odabrali ples, zbog toga kako doživljavamo taj proces.
- 02:27
- Dakle, proces je dio procesa poboljšanja, to je dio radosti plesa kao umjetnosti za nas.
- 02:34
- I tako, često puta vidim ljude, i to se pojavljuje na različite načine,
- 02:38
- postoji jedna vrsta osobe koja zaista želi poboljšati, ali ne zna kako razmišljati o poboljšanju i tako za ovu vrstu osobe
- 02:46
- to je kontinuirano djelovanje i oponašanje i obraćanje pažnje na detalje,
- 02:53
- dok u isto vrijeme ne bude usko vezan za to, niti napet. Postoji takva stvar koja se trudi,
- 02:59
- tako da želite pokušati, ali s otvorenim i slobodnim umom, tako da informacije ... tako da možete samo filtrirati što god informacije dolaze.
- 03:04
- Druga vrsta osoba je vrsta osobe koja uopće nije zainteresirana za poboljšanje, a neki od njih će reći: "Oh, da, stvarno želim bolje", ali kad promatrate ono što rade - oni ne.
- 03:13
- Oni idu "Oh, ja stvarno želim da se bolje", ali oni studiraju - ne, oni se klase - ne, oni videozapis sebe sami - ne
- 03:21
- I ako se zaista želite bolje i nadam se da to učinite, i to je u redu ako to ne učinite i to je u redu, zapravo
- 03:30
- Pazite da ... stavite se na mjesto gdje ste otvoreni za povratne informacije.
- 03:38
- Jer često ćemo se obraniti, ili ćemo prestati slušati ili ćemo reći "Oh, to me ne zanima", ali ti si tamo,
- 03:48
- možda i najbolje iskoristite to, tamo ste!
- 03:50
- Hoćemo li ovdje govoriti o odgovornosti učitelja u smislu davanja povratnih informacija ili ne?
- 03:54
- Naravno
- 03:55
- Dakle, imam vrlo snažno uvjerenje da je za svakog plesača jednako važno razumjeti ono što rade, što je dobro, kao i ono što rade kako treba poboljšati
- 04:05
- I mislim da je gotovo moralno pitanje da učitelj daje ono što je potrebno kako bi se poboljšalo na način koji ne dopušta ili učini da se učenik osjeća obrambenom
- 04:16
- Dakle, da, to je na studentu, kako mislite o dobivanju bolje, razmišljate o vama i učitelju koji se nalaze na istoj strani ograde, s istim ciljem, a to je da vas učinite lijepim plesačem.
- 04:27
- Ali ja također mislim da je dio odgovornosti nastavnika da predstavi ispravke na način koji je lako probaviti za učenika.
- 04:38
- Mislim da je nešto što je stvarno duboko, ono što smo vidjeli u nekolicini naših studenata, koji imaju ogroman nauk, jest da to ne shvaćaju osobno
- 04:47
- Nije riječ o svom egu, nije riječ o "Oh, želim impresionirati učitelja", nije riječ o "Oh, ona je slatka"
- 04:55
- Upravo o informacijama u plesu i stalnom radu
- 05:01
- I tako više možete to učiniti "ne više", to više možete učiniti samo o tome, gdje sve ono drugo sranje, oprosti moj jezik, odlazi, češća i bogatija će učenje biti.