学習との関連

混乱は学習を助けることができます...「私たちが愚かに感じなければ...それは私たちが本当に努力していないことを意味します」... * Googleの「混乱と学習」 *サンプルリンク： ** http://www.spring.org.uk/2015/09/learning-the-mental-state-you-wont-believe-can-aid-understanding.php ** https://www.scientificamerican.com/podcast/episode/confusion-helps-us-learn-12-06-25/ ** http://anniemurphypaul.com/2013/02/why-feeling-confused-will-help-you-learn-better/ ** http://www.npr.org/sections/13.7/2015/12/14/459651340/sometimes-confusion-is-a-good-thing ** http://www.npr.org/sections/13.7/2015/12/14/459651340/sometimes-confusion-is-a-good-thing ** http://link.springer.com/article/10.1007/s11409-015-9149-z ***「流暢さ」 優れたインターリーブ（集中学習との比較）...科目と時間全体 * http://www.spring.org.uk/2015/09/the-secret-to-better-learning-that-most-people-dont-know.php * http://www.spring.org.uk/2016/03/the-very-best-learning-method-is-not-taught-to-students-or-teachers.php 学ぶためのソクラテスな方法...スキーのインストラクターがより良いテニスを教えるには？ * https://www.amazon.com/dp/B0047T7MQ0/ref=dp-kindle-redirect?_encoding=UTF8&btkr=1 *批判的思考を教えるだけでなく、受動的に消費するのではなく、積極的に（積極的に資料を理解するために作業して）学習に取り組むように人々に教える... 間接的に教える *良心的 *結論が渡されていない関連事項 ... *フローvs意図的な練習 https://www.scotthyoung.com/blog/2017/03/29/flow-doesnt-lead-to-mastery/?inf_contact_key=5ba13fc4702445e42156bf3f0154a278f335144b335e25eb796184a18db1551b&utm_medium=email&utm_source=other&utm_campaign=opencourse.GdeNrll1EeSROyIACtiVvg.announcements%7Eopencourse.GdeNrll1EeSROyIACtiVvg.7n43mxu8EeeFChIDJOAcDg 過学習 *正しく理解するまで学習しないでください...理解しやすくなるまで学習します * http://www.spring.org.uk/2017/02/lock-in-learning.php * https://npjscilearncommunity.nature.com/users/16553-alan-woodruff/posts/15437-february-2017-research-round-up まとめ…混乱、欲求不満、苦しみは学習に役立ちます。 Discoverは、真実を与えるよりも優れています。しかし、時にはあまり楽しくなく、異なる学習プロセス。 「余分な」何かに取り組むことは本当に価値があります。 別の考え方...すべての学習は常に学習者によって行われ、アクセントを付けることができるほど、学習はよりよく行われますか？