教育と学習のプロセスには直感に反する事柄が数多く存在します... 混乱は学習に役立ちます... 「自分が愚かだと感じなければ... それは本当に努力していないということです」... おそらく私たちは過剰学習するべきであり、教えないほうがよい場合が多いなど。
アクティブリコール
能動的な学習は受動的な学習に勝ります。これは、どのように学習に取り組むかに関係なく、おそらく真実だと思います。
混乱と学習
Google で「混乱と学習」を検索すると、多くのリソースが見つかります。「非流暢性と学習」についても同様です。
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- このトピックに関するサイエンティフィック・アメリカの記事
- アニー・マーフィー・ポールのこの話題について
- この話題に関するNPR
- ジャーナル記事
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インターリーブ学習と集中学習
インターリービングと集中学習について Google で検索してください。つまり、あることを徹底的に学習してから次に進むよりも、何度も戻って学習する方がよいということです (たとえば、人々に「正しく理解する」まで歩くことだけを教え、その後他のトピックに進むことに対する反論)。
コーチングと指導
コーチングに関する本では、人々が発見できるように質問することは、しばしば真実を「伝える」のと同じくらい効果的であると述べられています...学習にはソクラテス式メソッドを使用します... 「パフォーマンスのためのコーチング」という本には、このメソッドを使用して、スキーインストラクターがテニスインストラクターよりもテニスを上手に教えた例がありました。
これは批判的思考を教えるだけでなく、受動的に学習するのではなく、学習に積極的に取り組む（教材を理解するために積極的に取り組む）ことを教えることでもあります...
過剰学習
過剰学習... 正しく理解できるまで学習しないでください... 間違えなくなるまで学習してください:
要約…混乱、フラストレーション、苦しみは学習には良いものですが、学習プロセスがあまり楽しいものでないこともあります。発見することは真実を伝えることよりも良いことです。
別の考え方...すべての学習は常に学習者によって行われ、強調できる部分が多いほど、学習はより良くなります。