Come Imparare il Tango - Pensiero

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Cosa vogliamo che i nostri amati studenti capiscano su come imparare?

  1. Pensa a tutto ciò che puoi imparare osservando come si muove un grande ballerino. Speriamo che il tuo insegnante sia anche un grande ballerino. Se è così, studia i dettagli che lui o lei potrebbe non spiegare.
  2. Non essere troppo compiacente riguardo a ciò che già sai.
  3. Non essere troppo duro con te stesso riguardo alle cose su cui devi lavorare di più per imparare.
  4. Migliorare non riguarda te in confronto a qualcun altro. Riguarda te rispetto a come eri un mese fa, o 6 mesi fa, o un anno fa.
  5. Vogliamo che tu voglia sempre migliorare.
  6. Vogliamo che tu viva il miglioramento come una soddisfazione e una gioia, come facciamo noi con il nostro miglioramento.
  7. Quando un insegnante viene a correggerti, considera questo come la tua meravigliosa opportunità per migliorare.
Nome dell'artista:
Vladimir Horowitz
Titolo Canzone:
Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
Titolo album:
Vladimir Horowitz: Favorite Encores
Sito web dell'artista:
http://www.vladimirhorowitz.info/

(Nancy parlando): David, possiamo dire che potrebbe essere il nostro preferito tra tutti i musicisti?

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Quindi volevamo parlare un po' di come pensare all'apprendimento
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E ci sono una serie di questioni coinvolte nel pensare all'apprendimento.
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Molte persone parlano di andare a lezione, ma la danza riguarda il farlo con l'insegnante
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E ciò significa che, molte volte, per i nostri studenti, molti di loro verranno per anni a quella che chiamiamo una lezione per principianti.
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E il motivo è che non si tratta solo di imparare i passi iniziali, si tratta di imparare come eseguire quei passi, e cosa serve per renderli davvero belli
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E per questo, molte volte, un insegnante insegnerà, e richiede un insegnante raffinato ed eccellente, ma poi insegneranno solo quali sono i passi per le persone che stanno appena iniziando
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E le persone più avanzate devono capire di prestare attenzione alle sottigliezze di come si muove l'insegnante, anche se l'insegnante non ne parla.
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Quindi invece di pensare "Oh, conosco quel passo", e parlare con il tuo vicino, pensa "Oh, si stacca dal retro del piede e trasferisce il peso attraverso il suo centro in questo modo particolare".
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Oppure pensa "Oh, ora capisco il leggero dondolio del suo corpo" mentre si muove in avanti.
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E davvero, è incredibilmente comune che tu abbia studenti che "conoscono un certo passo", e non essere mai quello studente.
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Non sapere mai
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Il sapere non è mai finito, c'è sempre... se lavori con qualcuno abbastanza straordinario, c'è sempre di più che puoi imparare su come si muovono
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se sei proattivo, e prendi dall'insegnante, piuttosto che avere un insegnante che ti insegna solo.
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E quindi, se hai un'opportunità, a volte dimostreranno qualcosa, e magari avrai uno specchio lì, e puoi farlo dietro di loro,
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e poi puoi guardare il tuo corpo e il loro corpo allo stesso tempo, e puoi dire "Come è diverso il mio corpo, perché?"
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In realtà lo facevamo
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Sì, ed è molto utile
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Un pensiero diverso...
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Alla fine, arriva un momento in cui sei davvero felice con la tua danza, sai, tipo "Cavolo, sono bravo", ma
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indipendentemente, anche se non sei a quel punto, o anche se hai superato quel punto, comunque, dovresti costruire per goderti il processo, quindi il processo di studio, e di lavoro, e...
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Penso che diciamo che ci sono molte cose su ogni arte che sono le stesse
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E che ognuno di noi sceglie la propria arte nel modo in cui abbiamo scelto la danza, a causa di come viviamo il processo.
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Quindi il processo è parte del processo di miglioramento, questa è una parte della gioia della danza come arte per noi.
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E quindi, spesso vedo persone, e si manifesta in modi diversi,
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c'è un tipo di persona, che vuole davvero migliorare, ma non sa come pensare a migliorare, e quindi per questo tipo di persona
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è il lavoro continuo, e l'emulazione, e l'attenzione ai dettagli,
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mentre allo stesso tempo non essere troppo rigido su di esso, o troppo teso. C'è una cosa come provare troppo,
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quindi vuoi provare, ma con una mente aperta e libera, così l'informazione... in modo che tu possa semplicemente filtrare qualsiasi informazione arrivi.
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Un tipo diverso di persona, è il tipo di persona che non è nemmeno così interessata a migliorare, e alcuni di loro diranno "Oh, sì, voglio davvero migliorare", ma quando guardi cosa fanno - non lo fanno.
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Stanno dicendo "Oh, voglio davvero migliorare", ma studiano - no, prendono lezioni - no, si registrano - no
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E quindi, se vuoi davvero migliorare, e spero che tu lo faccia, ed è OK se non lo fai, va bene anche quello, in realtà
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Assicurati che... che ti metti in un posto dove sei aperto al feedback.
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Perché spesso ci difendiamo, o smettiamo di ascoltare, o diciamo "Oh, non mi interessa", ma sei lì,
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tanto vale approfittarne al massimo, sei lì!
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Dovremmo parlare qui della responsabilità dell'insegnante in termini di dare feedback o no?
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Certo
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Quindi, ho questa convinzione molto forte, che è importante per qualsiasi ballerino capire cosa fanno di buono, quanto cosa devono migliorare
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E penso che sia quasi una questione morale che l'insegnante dia le cose che devono migliorare in un modo che non permetta o faccia sentire lo studente sulla difensiva
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Quindi sì, è sullo studente, come pensi di migliorare, pensi che tu e l'insegnante siate entrambi dalla stessa parte della barricata, con lo stesso obiettivo, che è farti diventare un ballerino bello.
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Ma penso anche che sia una parte della responsabilità dell'insegnante presentare le correzioni in un modo che sia facile da digerire per lo studente.
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Penso che qualcosa di veramente profondo, che abbiamo visto in alcuni dei nostri studenti, che tendono a imparare enormemente, è che non lo prendono sul personale
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Non riguarda il loro ego, non riguarda "Oh, voglio impressionare l'insegnante", non riguarda "Oh, è carina"
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Riguarda solo l'informazione nella danza e il lavoro costante
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E quindi più puoi renderlo "non di più", più puoi renderlo solo questo, dove tutta quell'altra roba, perdona il mio linguaggio, va via, più puro e ricco sarà l'apprendimento.
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Come Imparare il Tango
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