- Nome dell'artista:
- Vladimir Horowitz
- Titolo Canzone:
- Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
- Titolo album:
- Vladimir Horowitz: Favorite Encores
- Sito web dell'artista:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
(Nancy parlando): David, possiamo dire che potrebbe essere il nostro preferito tra tutti i musicisti?
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- Quindi volevamo parlare un po' di come pensare all'apprendimento
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- E sono numerosi i problemi connessi al pensiero sull'apprendimento.
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- Molte persone parlano di andare a lezione, ma la danza è un'attività che si svolge con l'insegnante
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- Ciò significa che per i nostri studenti ci vorrà molto tempo, e molte volte, molti di loro frequenteranno per anni quello che noi chiamiamo un corso per principianti.
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- E il motivo è che non si tratta solo di imparare i primi passi, si tratta di imparare come fare quei passi e di cosa hai bisogno per renderli davvero belli.
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- E per questo, molte volte, un insegnante insegnerà, e ciò richiede un insegnante raffinato ed eccellente, ma poi insegnerà solo quali sono i passaggi per le persone che stanno appena iniziando
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- E le persone più avanzate devono capire e prestare attenzione alle sottigliezze del modo in cui si muove l'insegnante, anche se l'insegnante non ne parla.
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- Quindi, invece di pensare "Oh, conosco quel passo" e di parlare con il tuo vicino, pensa "Oh, rotola dalla parte posteriore del piede e trasferisce il suo peso attraverso il centro in questo modo particolare".
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- Oppure pensa "Oh, ora capisco il leggero dondolio del suo corpo" mentre si muove in avanti.
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- Ed è davvero molto comune che ci siano studenti che "conoscono un certo passaggio" e non diventano mai quello studente.
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- Non lo saprò mai
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- La conoscenza non finisce mai, c'è sempre... se lavori con qualcuno abbastanza eccezionale, c'è sempre qualcosa in più che puoi imparare su come si muove
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- se agisci in modo proattivo e prendi spunto dall'insegnante, anziché avere un insegnante che si limita a insegnarti.
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- E quindi, se ne hai l'opportunità, a volte ti dimostreranno qualcosa, e forse avrai uno specchio lì, e potrai farlo dietro di loro,
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- e poi puoi osservare il tuo corpo e il loro corpo allo stesso tempo, e puoi dire "In che modo il mio corpo è diverso, perché?"
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- In realtà lo facevamo
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- Sì, ed è molto utile
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- Un pensiero diverso...
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- Alla fine, arriva un momento in cui sei davvero felice del tuo ballo, sai, tipo "Cavolo, spacco", ma
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- in ogni caso, anche se non sei ancora arrivato a quel punto, o anche se l'hai superato, dovresti comunque impegnarti per goderti il processo, quindi il processo di studio, di lavoro e...
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- Penso che diciamo che ci sono molte cose in ogni arte che sono uguali
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- E ognuno di noi sceglie la propria arte così come ha scelto la danza, in base al modo in cui vive il processo.
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- Quindi il processo fa parte del processo di miglioramento, questa è una parte della gioia della danza come arte per noi.
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- E così, spesso vedo persone, e si manifesta in modi diversi,
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- c'è un tipo di persona che vuole veramente migliorare, ma non sa come pensare di migliorare, e quindi per questo tipo di persona
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- è il lavoro continuo, l'emulazione e l'attenzione ai dettagli,
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- senza però essere troppo rigidi o tesi. Esiste una cosa come cercare di impegnarsi troppo,
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- quindi vuoi provare, ma con una mente aperta e libera, così le informazioni... così puoi semplicemente filtrare qualsiasi informazione arrivi.
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- Un altro tipo di persona è quella che in realtà non è nemmeno interessata a migliorare, e alcune di loro diranno "Oh, sì, voglio davvero migliorare", ma quando osservi cosa fanno, non lo fanno.
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- Dicono "Oh, voglio davvero migliorare", ma studiano - no, seguono lezioni - no, si filmano - no
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- E quindi, se vuoi davvero migliorare, e spero che tu lo voglia, e va bene anche se non lo vuoi, va bene lo stesso, in realtà
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- Assicurati di... metterti in una posizione in cui sei aperto al feedback.
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- Perché spesso ci mettiamo sulla difensiva, o smettiamo di ascoltare, o diciamo "Oh, questo non mi interessa", ma tu sei lì,
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- tanto vale approfittarne, ormai ci sei!
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- Vogliamo parlare qui della responsabilità dell'insegnante in termini di feedback o meno?
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- Sicuro
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- Quindi, credo fermamente che sia importante per ogni ballerino capire cosa fa bene, così come capire cosa fa e cosa deve migliorare.
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- E penso che sia quasi una questione morale che l'insegnante dia le cose su cui ha bisogno di migliorare in un modo che non permetta o faccia sentire lo studente sulla difensiva.
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- Quindi sì, dipende dall'allievo, da come pensa di migliorare, pensa che tu e l'insegnante siete entrambi dalla stessa parte della barricata, con lo stesso obiettivo, che è quello di farti diventare un ballerino meraviglioso.
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- Ma penso anche che sia responsabilità dell'insegnante presentare le correzioni in un modo che sia facile da digerire per lo studente.
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- Penso che qualcosa di veramente profondo, ciò che abbiamo visto in alcuni dei nostri studenti, che tendono ad imparare moltissimo, è che non la prendono sul personale.
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- Non è una questione di ego, non è una questione di "Oh, voglio impressionare l'insegnante", non è una questione di "Oh, è carina"
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- Si tratta solo delle informazioni nella danza e del lavoro costante
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- E quindi più riesci a renderlo "non di più", più riesci a renderlo solo su questo, dove tutta quella roba, perdonami il linguaggio, se ne va, più puro e ricco sarà l'apprendimento.
