- Sanatçı adı:
- Vladimir Horowitz
- ŞARKI ADI:
- Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
- Albüm Başlığı:
- Vladimir Horowitz: Favorite Encores
- Sanatçı Web Sitesi:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
(Nancy Konuşuyor): David, onun tüm müzisyenler arasında favorimiz olabileceğini söyleyebilir miyiz?
- 00:04
- Bu yüzden öğrenme hakkında nasıl düşünülmesi gerektiği hakkında biraz konuşmak istedik
- 00:08
- Ve öğrenme hakkında düşünmenin beraberinde getirdiği bir takım sorunlar var.
- 00:12
- Birçok insan derse gitmekten bahsediyor ama dans öğretmenle birlikte olmaktır
- 00:20
- Ve bunun anlamı, öğrencilerimiz için çok fazla zaman, çoğu zaman, birçoğu başlangıç sınıfı dediğimiz sınıfa yıllarca geliyor.
- 00:28
- Ve bunun nedeni, sadece başlangıç adımlarını öğrenmek değil, bu adımları nasıl atacağınızı ve onları gerçekten güzel hale getirmek için neye ihtiyacınız olduğunu öğrenmektir.
- 00:38
- Ve bunun için çoğu zaman bir öğretmen ders verecektir ve bu rafine ve mükemmel bir öğretmen gerektirir, ancak daha sonra sadece yeni başlayan insanlar için adımların ne olduğunu öğreteceklerdir.
- 00:48
- Ve daha ileri seviyedeki insanların, öğretmenin konuşmasa bile, öğretmenin nasıl hareket ettiğine dair inceliklere dikkat etmeyi anlamaları gerekir.
- 00:57
- Yani "Ah, bu adımı biliyorum" diye düşünmek ve komşunuzla konuşmak yerine, "Ah, ayağının arkasından yuvarlanıyor ve ağırlığını bu şekilde vücudunun merkezine aktarıyor" diye düşünün.
- 01:08
- Ya da ileriye doğru hareket ederken "Ah, şimdi vücudunun çok hafif sallandığını anlıyorum" diye düşünün.
- 01:15
- Ve gerçekten, "belirli bir adımı bilen" öğrencilerin olması ve asla o öğrenci olmamaları inanılmaz derecede yaygındır.
- 01:23
- Hiçbir zaman bilmiyorum
- 01:24
- Bilmek asla bitmez, her zaman vardır... eğer yeterince olağanüstü biriyle çalışıyorsanız, onların nasıl hareket ettiği hakkında her zaman öğrenebileceğiniz daha çok şey vardır
- 01:33
- Öğretmenin size sadece öğretmesi yerine, proaktif olur ve öğretmenden alırsanız.
- 01:39
- Ve böylece, eğer bir fırsatınız varsa, bazen bir şey gösterirler ve belki orada bir aynanız olur ve bunu onların arkasında yapabilirsiniz,
- 01:44
- ve sonra aynı anda hem kendi bedeninizi hem de onların bedenini izleyebilir ve "Benim bedenim neden farklı?" diyebilirsiniz.
- 01:49
- Biz aslında bunu yapardık
- 01:51
- Evet ve çok faydalı
- 01:53
- Başka bir düşünce...
- 01:57
- Sonunda, dansınızdan gerçekten mutlu olduğunuz bir zaman gelir, bilirsiniz, "Dostum, harikayım" gibi, ama
- 02:03
- ne olursa olsun, o noktada olmasanız bile, hatta o noktayı geçmiş olsanız bile, yine de sürecin tadını çıkarmayı öğrenmelisiniz, çalışma ve öğrenme süreci...
- 02:14
- Sanırım her sanatta aynı olan birçok şey olduğunu söylüyoruz
- 02:20
- Ve her birimiz dansı seçtiğimiz gibi sanatımızı da seçiyoruz, çünkü süreci nasıl deneyimlediğimize bağlı.
- 02:27
- Yani bu süreç, daha iyiye gitme sürecinin bir parçası, bizim için dansın bir sanat olarak verdiği hazzın bir parçası.
- 02:34
- Ve bu yüzden, çoğu zaman insanları görüyorum ve bu durum farklı şekillerde ortaya çıkıyor,
- 02:38
- Gerçekten iyileşmek isteyen ama iyileşmek için nasıl düşüneceğini bilmeyen bir insan tipi var ve bu tip insan için
- 02:46
- sürekli çalışmak, taklit etmek ve ayrıntılara dikkat etmektir,
- 02:53
- aynı zamanda bu konuda çok sıkı veya gergin olmamak. Çok fazla çabalamak diye bir şey vardır,
- 02:59
- yani denemek istiyorsun ama açık ve özgür bir zihinle, böylece bilgi... böylece gelen her bilgiyi filtreleyebilirsin.
- 03:04
- Başka bir insan tipi ise, aslında iyileşmekle pek ilgilenmeyen insan tipidir ve bazıları "Ah, evet, gerçekten iyileşmek istiyorum" derler; ancak yaptıklarına baktığınızda, aslında iyileşmediklerini görürsünüz.
- 03:13
- "Ah, gerçekten daha iyi olmak istiyorum" diyorlar, ama çalışıyorlar mı - hayır, ders alıyorlar mı - hayır, kendilerini videoya çekiyorlar mı - hayır
- 03:21
- Ve bu yüzden, eğer gerçekten iyileşmek istiyorsanız, ve umarım öyle olur, ve eğer istemezseniz de sorun değil, aslında bu da sorun değil
- 03:30
- ...geri bildirimlere açık olduğunuz bir yere koyduğunuzdan emin olun.
- 03:38
- Çünkü çoğu zaman savunmaya geçeceğiz veya dinlemeyi bırakacağız ya da "Ah, bu beni ilgilendirmiyor" diyeceğiz, ama sen oradasın,
- 03:48
- en iyisini al, oradasın işte!
- 03:50
- Burada öğretmenin geribildirim verme sorumluluğundan bahsedelim mi, bahsetmeyelim mi?
- 03:54
- Elbette
- 03:55
- Yani, çok güçlü bir inancım var, herhangi bir dansçının neyi iyi yaptığını anlaması, neyi geliştirmesi gerektiğini anlaması kadar önemlidir.
- 04:05
- Ve öğretmenin, öğrencinin savunmacı hissetmesine izin vermeyecek veya izin vermeyecek şekilde, öğrencilerin geliştirmeleri gereken şeyleri vermesinin neredeyse ahlaki bir sorun olduğunu düşünüyorum.
- 04:16
- Yani evet, bu öğrencinin kendi elinde, nasıl daha iyi olabileceğinizi düşünüyorsunuz, siz ve öğretmeninizin aynı tarafta olduğunuzu, aynı hedefin sizi güzel bir dansçı yapmak olduğunu düşünüyorsunuz.
- 04:27
- Ama aynı zamanda düzeltmeleri öğrencinin anlayabileceği şekilde sunmanın da öğretmenin sorumluluğunda olduğunu düşünüyorum.
- 04:38
- Bence öğrencilerimizin birçoğunda gördüğümüz, çok iyi öğrenme eğiliminde olan, gerçekten derin bir şey var; bunu kişisel olarak algılamıyorlar.
- 04:47
- Bu onların egosuyla ilgili değil, "Öğretmeni etkilemek istiyorum"la ilgili değil, "O çok tatlı"yla ilgili değil.
- 04:55
- Bu sadece danstaki bilgi ve sürekli çalışmayla ilgili
- 05:01
- Ve bu yüzden onu ne kadar "daha fazla değil" yapabilirseniz, onu sadece bununla ilgili hale getirebilirseniz, diğer tüm saçmalıklar, dilimin bağışlanması dileğiyle, ortadan kalkarsa, öğrenme o kadar saf ve zengin olur.
