- Имя исполнителя:
- Vladimir Horowitz
- Название песни:
- Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
- Название альбома:
- Vladimir Horowitz: Favorite Encores
- Сайт исполнителя:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
(Нэнси говорит): Дэвид, можем ли мы сказать, что он может быть нашим любимым из всех музыкантов?
- 00:04
- Итак, мы хотели немного поговорить о том, как следует относиться к обучению.
- 00:08
- И существует ряд проблем, связанных с размышлениями об обучении.
- 00:12
- Многие говорят о посещении занятий, но танец — это занятие с учителем.
- 00:20
- А это значит, что многие из наших учеников будут годами посещать занятия, которые мы называем начальными.
- 00:28
- И причина в том, что речь идет не только о том, чтобы выучить начальные шаги, но и о том, как эти шаги выполнять, и что именно вам нужно, чтобы сделать их по-настоящему красивыми.
- 00:38
- И для этого, во многих случаях, учитель будет обучать, и это требует утонченного и превосходного учителя, но тогда он будет обучать только тем шагам, которые необходимы людям, которые только начинают.
- 00:48
- А более продвинутым людям необходимо понимать, что нужно обращать внимание на тонкости движений учителя, даже если учитель об этом не говорит.
- 00:57
- Поэтому вместо того, чтобы думать: «О, я знаю этот шаг» и разговаривать с соседом, подумайте: «О, он перекатывается с задней части стопы и переносит свой вес через центр именно таким образом».
- 01:08
- Или подумайте: «О, теперь я понимаю, почему его тело слегка покачивается», когда он движется вперед.
- 01:15
- И на самом деле, это невероятно распространенная ситуация, когда вы получаете учеников, которые «знают определенный шаг», но на самом деле никогда не являются этими учениками.
- 01:23
- Никогда не узнаю
- 01:24
- Знания никогда не заканчиваются, всегда есть... если вы работаете с кем-то достаточно выдающимся, вы всегда можете узнать больше о том, как он двигается.
- 01:33
- если вы будете действовать проактивно и брать у учителя знания, а не позволять учителю только учить вас.
- 01:39
- И вот, если у вас есть возможность, иногда они что-то демонстрируют, и, может быть, у вас там будет зеркало, и вы сможете это сделать за ними,
- 01:44
- и тогда вы сможете наблюдать за своим телом и телом другого человека одновременно, и вы сможете спросить: «Чем мое тело отличается, почему?»
- 01:49
- Мы на самом деле так делали.
- 01:51
- Да, и это очень полезно.
- 01:53
- Другая мысль...
- 01:57
- В конце концов, наступает момент, когда ты действительно доволен своим танцем, знаешь, типа: «Блин, я зажигаю», но
- 02:03
- независимо от этого, даже если вы еще не достигли этой точки или даже если вы ее уже прошли, вам все равно следует развиваться, чтобы получать удовольствие от процесса, процесса учебы, работы и...
- 02:14
- Я думаю, мы говорим, что в каждом искусстве есть много одинаковых вещей.
- 02:20
- И каждый из нас выбирает свое искусство так же, как мы выбрали танец, в зависимости от того, как мы воспринимаем этот процесс.
- 02:27
- Так что этот процесс является частью процесса совершенствования, это часть радости танца как искусства для нас.
- 02:34
- И вот, часто я вижу людей, и это проявляется по-разному,
- 02:38
- есть один тип людей, которые искренне хотят стать лучше, но не знают, как думать об этом, и поэтому для этого типа людей
- 02:46
- это постоянная работа, подражание и внимание к деталям,
- 02:53
- в то же время не слишком заморачиваться или напрягаться. Есть такая вещь, как стараться изо всех сил,
- 02:59
- поэтому вы хотите попробовать, но с открытым и свободным умом, чтобы информация... чтобы вы могли просто фильтровать всю поступающую информацию.
- 03:04
- Другой тип людей — это те, кто на самом деле даже не заинтересован в том, чтобы стать лучше, и некоторые из них скажут: «О, да, я действительно хочу стать лучше», но если посмотреть на то, что они делают, — они этого не делают.
- 03:13
- Они говорят: «О, я действительно хочу стать лучше», но учатся ли они? Нет, посещают ли они занятия? Нет, снимают ли они себя на видео? Нет.
- 03:21
- Итак, если вы действительно хотите поправиться, а я надеюсь, что так и есть, и ничего страшного, если нет, это тоже нормально, на самом деле
- 03:30
- Убедитесь, что... вы открыты для обратной связи.
- 03:38
- Потому что часто мы начинаем защищаться, или перестаем слушать, или говорим: «О, это меня не интересует», но вы здесь,
- 03:48
- Вы можете воспользоваться этим по максимуму, раз уж вы там!
- 03:50
- Стоит ли нам здесь говорить об ответственности учителя в плане предоставления обратной связи или нет?
- 03:54
- Конечно
- 03:55
- Поэтому я глубоко убежден, что для любого танцора одинаково важно понимать, что он делает хорошо, и что ему нужно улучшить.
- 04:05
- И я думаю, что это почти моральная проблема, когда учитель дает ученикам то, что им нужно улучшить, таким образом, чтобы не допустить или не заставить их занять оборонительную позицию.
- 04:16
- Итак, да, все зависит от ученика. Как вы думаете, как стать лучше? Вы думаете, что вы и учитель находитесь по одну сторону баррикад, с одной и той же целью — сделать из вас прекрасного танцора.
- 04:27
- Но я также считаю, что часть ответственности учителя — представлять исправления таким образом, чтобы ученик мог их легко усвоить.
- 04:38
- Я думаю, что то, что мы увидели у некоторых наших студентов, которые, как правило, очень хорошо учатся, действительно важно, это то, что они не принимают все на свой счет.
- 04:47
- Дело не в их эго, не в том, что они думают: «О, я хочу произвести впечатление на учителя», не в том, что они думают: «О, какая она милая».
- 04:55
- Речь идет только об информации в танце и постоянной работе.
- 05:01
- И чем больше вы сможете сделать так, чтобы это было «не более», чем больше вы сможете свести это только к этому, а весь остальной хлам, простите за выражение, уйдет прочь, тем чище и богаче будет обучение.
