Связь с обучением: Коучинг и Открытие

В процессе преподавания и обучения существует множество противоречащих здравому смыслу вещей... путаница может помочь в обучении... «Если мы не чувствуем себя глупыми... значит, мы на самом деле не стараемся»... возможно, нам следует переучиваться, часто лучше не учить и т. д.

Активный отзыв

Активное обучение лучше пассивного обучения. Я думаю, что это, вероятно, правда, независимо от того, как вы этим занимаетесь.

Замешательство и обучение

Погуглите "Confusion & Learning" и вы найдете много ресурсов. Аналогично для "disfluency & learning":

Чередование против концентрированного обучения

Гуглите Interleaving против концентрированного обучения. История в том, что лучше возвращаться к чему-то много раз, чем изучать это досконально, прежде чем двигаться дальше. (В отличие, например, от обучения людей только ходьбе, пока они «не поймут», а затем переходить к другим темам).

Коучинг против обучения

В книгах о коучинге говорится о том, что задавать вопросы, чтобы помочь людям узнать что-то новое, часто так же полезно, как и «говорить» им правду... используя метод Сократа для обучения... был пример, когда инструкторы по лыжам лучше обучали теннису, чем инструкторы по теннису, используя этот метод, в книге «Коучинг для достижения результатов».

Речь идет не только о том, чтобы научить людей критическому мышлению, но и о том, чтобы научить их активно вникать в процесс обучения (активно работать над пониманием материала), а не пассивно потреблять его...

Избыточное обучение

Избыточное обучение... Не учитесь, пока не научитесь делать все правильно... учитесь до тех пор, пока не сможете делать все неправильно:

Резюме… замешательство, разочарование и страдания хороши для обучения, но иногда менее приятный процесс обучения. Лучше открывать, чем дарить истину.

Другой способ мышления... все обучение всегда осуществляется самим учащимся, и чем больше на этом акцентируется внимание, тем лучше происходит обучение.