탱고 배우는 법 - 피드백

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피드백에 대한 전체 비디오가 있습니다. 왜냐하면 우리는 춤을 향상시키기 위해 어딘가에 피드백을 얻는 것이 매우 중요하다고 생각하기 때문입니다. 수업은 교사가 무엇을 올바르게하고 개선 할 수 있는지 알려주는 데 유용합니다.

또한 다양한 파트너와 함께 특정 활동을 성공적으로 수행했는지 또는 실패했는지에 대한 피드백을 수업에서 얻을 수 있습니다. 피드백은 거울이나 비디오 카메라의 목적입니다.

기억하십시오 : "더 빨리 일을하는 것이 올바른 일을 대신 할 수는 없습니다." - 스티븐 R. 코비

얼마나 중요한 피드백인지에 대한이 토론에서 우리는 너무 심각하게 받아 들여서는 안되는 특정 피드백에 대해 조금 이야기하고 싶었습니다. 그것은 진정으로 도움을주기보다는 말하는 사람이 자기 자신에 대해 더 기분을 좋게하기 위해 주어진 종류입니다.

때때로 그것은 진정한 도움을 가장하지만 그것이 당신을 찢어지게하기 때문에 인식 될 수 있습니다. 존경스럽고 우호적이기보다는 분명히 또는 미묘하게 모욕적 일 수 있습니다. 우리는 당신을 공격하는 피드백이 사실상 당신에 관한 것이 아니라는 사실을 이해하기를 바랍니다. 거의 항상 비판을하는 사람의 건강에 좋지 않은 감정이 필요합니다.

특히 초보자 인 분이라면 많은 사람들이 당신을 더 좋게 만들고 싶어 할 것입니다. 우리의 메시지는 출처를 평가하는 것입니다. 당신이 얻는 모든 의견을 받아 들일 필요가 있다고 생각하지 마십시오. 당신은 당신이 보거나 당신에게 가르치기로 선택한 사람들이 보는 것을 신뢰 할 수 있습니다.

아티스트 이름:
Vladimir Horowitz
노래 제목:
Bach, Chorale Prelude
앨범 제목:
Vladimir Horowitz: The Last Romantic
아티스트 웹 사이트:
http://www.vladimirhorowitz.info/

데이비드, 우리가 그가 모든 음악가들에게 우리가 가장 좋아할 것이라고 말할 수 있니?

00:05
그래서 이것은 선생님을위한 재미있는 부분입니다, 맞아요, 그들은 정말 심오한 것들에 대해 이야기하고 있습니다.
00:09
그리고 중간 단계의 일종으로, 제가 가장 중요하다고 생각하는 것은 올바른 방법을 배우는 것에 대해 생각하는 것입니다
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그리고 제가 생각하기를 제일 먼저 부르는 것은 피드백의 중요성입니다. 그래서 많은 사람들이 일을하고, 너무 빨리 할 것입니다.
00:26
누군가 말하자면, 예를 들어, 우리는 다리를 아름답게 세우고 있습니다. 그리고 지금 나는 이것을한다. 그들은 말할 것이다.
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그리고 나는 이것을 100 번 할 것이며, 한 번도 피드백을 얻지 못한다. 왜냐하면 그들은 금식 할 것이기 때문이다.
00:44
그들은 거울 속에서 자신을 보지 않고 자신의 파트너에게 그들이 어떻게하고 있는지 물어 보지 않고 자신의 몸 안에 느끼지 않습니다.
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그들은 비디오 테이프로 녹화하지 않습니다. 피드백을 얻을 수있는 방법이 많이 있습니다. 아무 것도하지 않고 있습니다.
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그래서 그들은 똑같은 것을 똑같이 반복하고 있기 때문에 더 나아지지 않습니다. 목표는 반복이 아닙니다.
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목표는 당신이 그것을 할 때마다 피드백을 얻는다는 것입니다. 그래서 처음으로, 나는이 속도로 갈 것입니다.
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그리고 제가이 속도로가는 이유는 제 몸의 근력을 느낄 수 있기 때문입니다. 한번 더:
01:18
그래서 나는이 리프트를 느꼈다. 나는 다리가 바닥을 밀고있는 것을 느꼈다. 나는 다리의 꼭대기를 통해 굴곡을 느꼈다. 다리의 포인트, 왼쪽 허벅지에서 움직였다.
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이것이 바로 속도입니다. 그것은 100 % 피드백, 내부 운동 감각입니다. 내가 내 자신을 껴안는 춤을 추기 위해 노력한다면,
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그래서 내가 그렇게 안아 주면 - 너무 빠르다. 나는 갈 것이다.
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그리고 나서 여러분은 이런 종류의 감각을 발전 시키면 더 빠르게 할 수 있습니다.
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다른 종류의 피드백은 비디오 테이프에서 오는 피드백입니다.
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그리고 그것은 또한 유효합니다. 피드백의 또 다른 종류는 거울에서 자신을 볼 때 얻을 수있는 피드백입니다. 그리고 나는 그것으로 괜찮습니다, 당신은 거울 속의 자신을 볼 수 있습니다,
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어쩌면 항상 그렇게하지는 않겠지 만 시간의 10 %는 아무런 해를 끼치 지 않을 것이며 무언가를 배우게 될 것입니다. "나는 똑바로 서 있습니까?"
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그것은 당신을 당신의 파트너를 보지 못하게합니다, 그것은 나쁠 수도 있지만, 당신도 알다시피, 당신이 그것을 항상하지는 않습니다.
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교사는 다른 유형의 피드백을받습니다. 교사가 정정을하면
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그러나 중요한 개념은 당신이 반복을 찾고 있지 않은 전체 시간,
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당신은 배우기를 찾고 있습니다, 당신은 "당신이하는 일을 승인하지 않습니다"를 찾고 있습니다, 그래서 당신은 어떤 종류의 외부 입력 소스가 필요합니다
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그러니 너 자신을 생각해. 너는 춤을 추고, 너는 그걸 더 잘하려고 할 때, "내 기분이 어때?"
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또는 그것이 떨어져 나갔을 때, 어떤 일이 일어 났습니까, 그것이 붕괴되었을 때, 그것은 괜찮습니다 - 언제 붕괴 되었습니까?
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그래서 예를 들어, 때때로 우리는 중간에 산책을 가겠습니다. 말하자면 ... 그 아가씨가 거기에서 너무 멀리 걸었다 고합시다.
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그리고 바로 여기, "오"처럼, 당신은 이런 식으로 떨어집니다.
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자신에게 묻기에 옳은 것은 "왜 이런 식으로 떨어졌습니까?"입니다.
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그리고 어쩌면 당신은 다시 그것을 할 수 있습니다. 그리고 그것은 괜찮습니다, 당신은 그것을 다시하고 당신은 "그것은 다시 일어났습니다, 그것은 그런 식으로 떨어집니다"라고 말합니다.
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그리고 나서 당신은 일을 시도하기를 원합니다, 그래서 당신은 한 가지 유형의 피드백을 가지고 있습니다, 바로 그곳에 큐가 있습니다.
03:20
운이 좋으면 선생님이 당신에게 피드백을 주거나 비디오 테이프를 찍었거나 파트너가 놀라 울 정도로 조심 스럽다면
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너 스스로 말할거야. "글쎄, 그녀가 너무 멀리 밟았 기 때문에 그렇게 느꼈다."
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그리고 당신은 "글쎄, 나는 그녀를 가까이에 가까이 두어야한다. 나는 그녀가이 각도에서 나의 포옹과 함께 주위를 둘러 본다면, 나는 그녀를 가까이 지켜야한다"고 말할 것이다.
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그러나 당신은 그것을 가지고 있지 않을 수도 있습니다. 그리고 당신이 그것을 가지고 있지 않다면, 당신은 많은 레퍼토리를 개발할 것입니다.
03:50
이해, 그리고 대안을 찾을 수 있습니다. 예를 들어, 넘어지면 발의 위치가 잘못되었을 수 있습니다.
03:57
다른 사람이 잘못된 장소에서 밟은 경우 다른 발을 놓고 실험 해 봅니다.
04:04
다른 옵션을 사용하면 더 나은 사람을 찾을 수 있습니다. 선생님이 될 필요조차 없습니다. 존경하고 좋은 사람을 몇 명 선발 한 학생에게 물어볼 수 있습니다.
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더 심오하게 만드는 진짜 이유는 춤이다. 거시적 인 "내 발을 어디다두면 좋을까?"
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하지만 대신에,이 내부의 것들 ...
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"내 복근과 어깨를 느낄 수 있고 내 팔을 관통 할 수 있습니까?"
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대신에, 당신은 알고 있습니다. "나는 움직이며 의미가 없습니다."
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그래서 나는 그것이 당신이 음악과 의미와 관련이있는 파트너와 관련이있는 곳이라는 것을 물리적 역학이라고 생각하길 바란다.
04:37
그리고 당신은 무의미한 방식으로, 또는 활동에 집중하지 않고 무언가를 할 수 없다는 것입니다.
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너가 너무 빠르거나, 산만 할 때 너가 그것을하면, 그것은 작동하지 않는다.
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그래서 당신은 당신의 마음을 깨끗이합니다. 당신은 이것에 초점을 맞추고, 당신은 그것을 느낄 수있는 속도로 나아갑니다, 그리고 그것은 아름답습니다.
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