- アーティスト名:
- Vladimir Horowitz
- 曲名:
- Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
- アルバムタイトル:
- Vladimir Horowitz: Favorite Encores
- アーティストウェブサイト:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
（ナンシーが話しています）：デイビッド、彼が私たちのお気に入りのミュージシャンかもしれないと言ってもいいですか？
タンゴを学ぶ方法 - 思考
私たちが愛する生徒たちに学ぶ方法について理解してほしいことは何ですか？
- 偉大なダンサーがどのように動くかを観察することで学べるすべてのことを考えてみてください。あなたの先生も偉大なダンサーであることを願っています。そうであれば、彼または彼女が説明しないかもしれない詳細を研究してください。
- すでに知っていることに対してあまり満足しないでください。
- 学ぶためにもっと努力しなければならないことについて自分に厳しくしすぎないでください。
- 改善は他の誰かと比較することではありません。1か月前、6か月前、1年前の自分と比較することです。
- 私たちはあなたが常に向上したいと思ってほしいです。
- 私たちはあなたが改善を満足と喜びとして体験してほしいです。私たちが自分の改善を体験するように。
- 教師があなたを修正しに来たとき、これをあなたがより良くなる素晴らしい機会と考えてください。
- 00:04
- そこで、学習についてどう考えるかについて少しお話ししたいと思います
- 00:08
- そして、学習について考える際には多くの問題が伴います。
- 00:12
- 多くの人がクラスに行くことについて話しますが、ダンスは先生と一緒に踊ることです
- 00:20
- そして、それが何を意味するかというと、私たちの生徒達にとって、多くの場合、彼らの多くは、私たちが初心者クラスと呼んでいるクラスに何年も通うことになります。
- 00:28
- その理由は、最初のステップを学ぶだけでなく、そのステップをどのように踏むか、そしてそれを本当に美しくするために何が必要かを学ぶことだからです。
- 00:38
- そしてそのためには、多くの場合、教師が教えることになりますが、それは洗練された優れた教師を必要としますが、彼らは、ほとんど始めたばかりの人々にどのような手順を踏むべきかを教えることになります。
- 00:48
- そして、上級者になればなるほど、先生が話していなくても、先生の動きの微妙な部分にも注意を払う必要があることを理解する必要があります。
- 00:57
- ですから、「ああ、そのステップは知っている」と思って隣人と話す代わりに、「ああ、彼は足の後ろから転がって、このように体の中心を通して体重を移動させるんだ」と考えてください。
- 01:08
- あるいは、彼が前進するときに「ああ、彼の体がほんの少しぶら下がっていることが分かった」と考えます。
- 01:15
- そして実際、「特定のステップを知っている」という生徒に出会うことは非常によくあることですが、その生徒になることは決してありません。
- 01:23
- 決して分からない
- 01:24
- 知ることは決して終わりません。常に...優れた人と一緒に仕事をしているなら、その人がどのように動くかについて学ぶことは常にあります。
- 01:33
- 先生にただ教えてもらうのではなく、積極的に先生から学びましょう。
- 01:39
- 機会があれば、彼らが何かを実演してくれることもあります。鏡があるかもしれませんし、彼らの後ろで実演することもできます。
- 01:44
- そして、自分の体と相手の体を同時に観察し、「私の体はどう違うのだろう、なぜだろう？」と考えることができます。
- 01:49
- 実際にそうしていた
- 01:51
- ええ、とても便利です
- 01:53
- 別の考え…
- 01:57
- 最終的には、自分のダンスに本当に満足する時が来ます。「自分は最高だ」って感じですが、
- 02:03
- いずれにせよ、たとえその段階に達していなくても、あるいはすでにその段階を過ぎていても、それでも、勉強のプロセス、仕事のプロセスなどを楽しむように積み重ねていくべきです。
- 02:14
- あらゆる芸術には共通点がたくさんあるとよく言われます
- 02:20
- そして、私たち一人一人がダンスを選んだのと同じように、そのプロセスをどう経験するかによって芸術を選ぶのです。
- 02:27
- ですから、このプロセスは上達の過程の一部であり、私たちにとって芸術としてのダンスの喜びの一部なのです。
- 02:34
- そして私はよく人々を見て、それがさまざまな形で現れます
- 02:38
- 心から良くなりたいと願っているのに、良くなることをどのように考えれば良いのか分からないタイプの人がいます。
- 02:46
- それは継続的な作業であり、模倣であり、細部に注意を払うことです。
- 02:53
- 同時に、あまり緊張しすぎたり、堅苦しくしすぎたりしてはいけません。頑張りすぎると、
- 02:59
- なので、試してみる必要がありますが、オープンで自由な心で、情報... 入ってくる情報をフィルタリングできるようにする必要があります。
- 03:04
- 別のタイプの人は、実際には上手くなることに興味がないタイプの人で、中には「ああ、そうだ、本当に上手くなりたい」と言う人もいますが、実際にやっていることを観察すると、上手くなっていないことがわかります。
- 03:13
- 彼らは「ああ、もっと上手くなりたい」と思っているが、勉強はしているのか？ いいえ、授業は受けているのか？ いいえ、ビデオに録画しているのか？
- 03:21
- だから、もし本当に良くなりたいなら、そう願っています。良くならなくても大丈夫です。
- 03:30
- 必ず、フィードバックを受け入れる姿勢を身に付けてください。
- 03:38
- なぜなら、私たちはしばしば防御的になったり、聞くのをやめたり、「ああ、それは興味がない」と言ったりするからです。でも、あなたはそこにいるのです。
- 03:48
- 最大限に活用したほうがいいですよ、あなたはそこにいるのですから！
- 03:50
- ここで、フィードバックを与えるかどうかという点における教師の責任について話しましょうか?
- 03:54
- もちろん
- 03:55
- だから私は、ダンサーにとって、自分の得意なことと、改善すべき点を理解することは、同じくらい重要だと強く信じています。
- 04:05
- そして、教師が生徒に防御的な気持ちを抱かせたり、そうさせないように、改善すべき点を与えることは、ほとんど道徳的な問題であると私は思います。
- 04:16
- ですから、はい、それは生徒次第です。上達するためにどうするか、あなたと先生が同じ側にいて、あなたを美しいダンサーにするという同じ目標を持っていることを考えてください。
- 04:27
- しかし、生徒が理解しやすい方法で訂正を提示することも教師の責任の一部であると私は考えています。
- 04:38
- 私たちの学生の中には、ものすごく学ぶ傾向がある人たちがいますが、彼らはそれを個人的に受け止めないという点が本当に重要です。
- 04:47
- それは彼らのエゴの問題ではなく、「先生に感心してもらいたい」という問題でも、「彼女はかわいい」という問題でもありません
- 04:55
- それはダンスの情報と継続的な作業に関するものです
- 05:01
- ですから、それを「それ以上ではない」ものにできればできるほど、つまり、他のくだらないこと（言い方を許してください）をすべて取り除いて、これだけのことだけに集中できればできるほど、学習はより純粋で豊かなものになります。
