اتصال - لا تراخي في النظام
ذراعا المتبع وظهره هما أدوات يمكن لكل من المتبع والقائد استخدامها لجعل القيادة/التبعية أكثر فعالية.
بين الحين والآخر، سيكون ديفيد يرقص مع طالب ويقول لهم: "أنت تفعل ذلك بشكل رائع، لكن عليك أيضًا أن تكون قادرًا على القيام بذلك بهذه الطريقة الأقل جودة." إنها عبارة غريبة.
لكن، أحيانًا، قد يكون أحد أساليب القيادة رائعًا لمتبع متقدم ومع ذلك سيفشل فشلاً ذريعًا لمتبع مبتدئ أو العكس (قد يكون التبعية جيدة لقائد متقدم لكنها لن تكون جيدة لقائد مبتدئ).
هذا المفهوم جيد لكل من القادة والمتبعين، سواء كانوا متقدمين أو مبتدئين. إنها مسألة دقة الضغط. إذا كنت أكثر تقدمًا، يمكنك استخدام ذلك بطريقة أكثر دقة ومنذ بداية الحركة لتعزيز التوافق.
إذا كنت ترقص مع مبتدئ، فإن هذه واحدة من أهم التقنيات لجعل الرقصة تبدو جيدة ولجعل القيادة/التبعية تعمل بوضوح، حتى لو لم يكن لدى الشخص الآخر بالضرورة أقوى مجموعة مهارات.
إليك كيف يمكن أن يبدو عدم وجود تراجع.
- اسم فنان:
- QTango
- عنوان الأغنية:
- Recien
- عنوان الألبوم:
- It Takes Q To Tango
- موقع الفنان:
- http://www.qtango.com/
(من الموقع): تم إنشاؤه في يوليو 2009 بواسطة إرسكين مايتورينا، موسيقي تانغو من الجيل الثالث ومغني أوبرا، تقدم QTANGO ترتيبات تانغو أرجنتينية أصيلة مرتين إلى ثلاث مرات في الأسبوع في جميع أنحاء الجنوب الغربي لراقصي التانغو والمستمعين.
- 00:05
- أحد الأشياء التي تساعد حقًا في قيادة المتابعة هو عدم وجود أي تنازلات بيننا، عندما يحاول قيادتي.
- 00:13
- لذا، إذا حاول أن يقودني، ثم ابتعدت عن يده، فهذا لا يعطيه شيئًا للعمل به.
- 00:20
- لذا، نريد أن نعلمك شيئًا يسميه ديفيد، "لا تراخي في النظام".
- 00:25
- وهذا يعني أنه بين يده، أو جسده ويدي، أو يده وجسدي، - لا يوجد أي عطاء.
- 00:33
- إذن، يمكنك أن تقول، "لماذا يحمل أحد هذه الكابلات الصوتية؟"
- 00:37
- والجواب هو أنني أريد أن أقول أن هذا يشبه إلى حد كبير القيادة والاتباع.
- 00:40
- لذا، إذا كانت تمسك بطرف واحد من كابل الصوت، وأمسكت بالطرف الآخر، وأريدها أن تتحرك للأمام،
- 00:43
- لا أعلم إن كان بإمكانك رؤية ذلك في الكاميرا، لكنه منحني للغاية. والآن أصبح مستقيمًا.
- 00:47
- د: وهكذا، إذا قلت: "خطوة إلى الأمام"، لا يحدث شيء.
ن: وذلك لأن هناك ما يسميه تراخيًا في النظام. - 00:55
- من ناحية أخرى، إذا سمحنا لها بالاستهزاء أولاً، ثم قمت بسحبها - عندها سأتمكن من سحبها إلى الأمام.
- 00:59
- د: وأنا، في الواقع، أريدك أن تفعل هذا في المنزل. كما تعلم، ابحث عن طفلك البالغ من العمر خمس سنوات. "هل يمكنني أن أسحبك إلى الأمام؟" سيحبون ذلك حقًا.
ن: هذه تبدو فكرة جيدة. - 01:08
- وهكذا، بعد أن أدركت، حسنًا، طالما أنه، كما تعلم، معلقًا هنا فقط، فلن ينجح الأمر،
- 01:14
- وبمجرد أن يتم الاستهزاء، أريدك أن تقول، "حسنًا، بمجرد أن يتم الاستهزاء، يمكنني استخدام أي مقدار من القوة".
- 01:20
- د: بالمناسبة، قد لا ترغب في استخدام كابل صوت، مثلنا. ربما، يجب عليك استخدام حبل. على أية حال.
ن: نعم، استخدم حبلًا. - 01:25
- لذا، بمجرد أن يتم استفزازها، وإذا قمت بسحبها برفق، ولم تسمح لها بالتحرك، فيمكنني توصيلها بجوهرها، بدلاً من ذراعها.
- 01:32
- وأستطيع أن أسحبه إلى الأمام مع القليل من الضغط.
- 01:34
- د: ويمكننا أن نفعل الشيء نفسه، كما تعلم. إذا أمسكت بها بقوة بكلتا يديها، وبقوة كبيرة.
ن: غررر! - 01:40
- ن: سوف نكسر الكابل.
د: حسنًا، لن نفعل ذلك. - 01:42
- يمكننا أن نتظاهر بأنها ضيقة حقًا، وبعد ذلك، يمكنني سحبها إلى الأمام.
- 01:45
- وهل لا نستطيع أن نفعل ذلك بأيدينا؟
- 01:47
- د: ثم الأمر نفسه ينطبق على الذراعين. فإذا نظرت إلى ذراعها اليسرى، إذا غادرت...
ن: ذراعي اليمنى.
د: ذراعها اليمنى. إذا تركت ذراعها مرتخية، - 01:53
- د: لا أستطيع أن أجعلها تمشي للأمام.
ن:يمكنك أن تطلب ذلك بلطف. - 01:56
- د: من فضلك، هل يمكنك المضي قدمًا؟
ن: بالتأكيد. - 01:58
- صحيح؟ لكن لم يكن ذلك بسبب ذراعي أو جسدي. لم يكن ذلك بسبب هذا.
- 02:03
- ولكن إذا لم تحرك ذراعها، فحينها أسحبها برفق.
- 02:07
- وبعد ذلك، بدلاً من تحريك ذراعها، فإنها تسمح لهذا الضغط بتحريك مركز ثقلها، وأستطيع تحريكها إلى الخلف، هناك.
- 02:12
- وإذا انتظرنا حتى يصل الضغط إلى جسدي، ثم أتحرك، ويتحرك، يمكننا أن نكون معًا بشكل كامل.
- 02:19
- إنه رائع حقا.
- 02:20
- وهكذا، ما يحدث في كثير من الأحيان، هو... إذا نظرت إلى الذراع، سأسحب برفق.
- 02:27
- د: هل سيذهب ويعطي القليل فقط؟
ن:هذا صحيح. - 02:30
- لذا، أثناء سحبي، سترون ذراعها تتحرك قليلاً. ثم ستلتقطها وتتحرك. هل رأيتم ذلك؟ إنه أمر خفي للغاية.
- 02:37
- د: وهذا ما تريد تجنبه.
ن: نعم.
د: لذا، عندما أسحب، سترى أن الذراع لا تتحرك على الإطلاق. - 02:43
- د:وبعد ذلك يبدأ جسدها بالتحرك.
ن: ولن أذهب إلا بعد أن أحكم تأمين ذراعي. - 02:47
- وأشعر بقوته تسري عبر ذراعي وداخل جسدي. وهنا بدأت أتحرك.
- 02:53
- لذا، عندما تمارس هذا، بالنسبة للمتابعين، أريدك أن تبدأ فقط بالشعور بالضغط، وعدم التحرك. استعد.
- 02:59
- وعلى القادة أن يسحبوا أذرعهم قليلاً، ثم يحاولون خداعهم لحملهم على تحريك أذرعهم إلى الأمام.
- 03:04
- هكذا تمامًا. هل رأيت ذراعها تتحرك للأمام؟
- 03:06
- لذا، لا تدعه يتحرك، لا تدعه يتحرك. ثم اشعر به يضرب عضلات بطنك. وهذا كل شيء. ثم افعل ذلك مرة أخرى.
- 03:12
- ن: نحن نفعل هذا في الفصل كثيرًا.
د: نعم، اليوم فقط، فعلنا ذلك. - 03:15
- لذا، سأسحبها برفق. لن تسمح لها بالتحرك. وبعد ذلك، عندما تشعر بها في عضلات بطنها، يمكنني سحبها للأمام.
- 03:20
- وهذا صحيح في كل اتجاه.
- 03:23
- لذا، ليس الأمر أنني أستطيع فقط أن أسحبها إلى الأمام بهذه الطريقة. بل إنني أستطيع استخدام نفس الضغط...
- 03:28
- على سبيل المثال، إذا كنا نقوم بمهمة أساسية، فعندما أحملها إلى الجانب، فإن هذا النوع من الضغط...
- 03:35
- فقط حتى... انتظر، انتظر، انتظر. فقط حتى يتمكنوا من الرؤية.
- 03:38
- ...هل هناك. وبعد ذلك، سأدفع، بهدوء شديد، حتى... حتى لا يكون هناك أي عطاء. حتى يتوقف كل شيء عن الحركة.
- 03:45
- لأنه إذا نظرت إلى اليد، في بداية تلك الخطوة الجانبية،
- 03:50
- هناك القليل من الحركة، ثم تتوقف.
- 03:53
- ومهما كان ذلك صغيراً، فأنت تريد أن تدعه يضرب، ثم يرحل.
- 03:57
- ن: أو، من الناحية المثالية، تريد التخلص من القليل من الحركة.
د: نعم.
