اتصال - لا تراخي في النظام
ذراعا المتبع وظهره هما أدوات يمكن لكل من المتبع والقائد استخدامها لجعل القيادة/التبعية أكثر فعالية.
بين الحين والآخر، سيكون ديفيد يرقص مع طالب ويقول لهم: "أنت تفعل ذلك بشكل رائع، لكن عليك أيضًا أن تكون قادرًا على القيام بذلك بهذه الطريقة الأقل جودة." إنها عبارة غريبة.
لكن، أحيانًا، قد يكون أحد أساليب القيادة رائعًا لمتبع متقدم ومع ذلك سيفشل فشلاً ذريعًا لمتبع مبتدئ أو العكس (قد يكون التبعية جيدة لقائد متقدم لكنها لن تكون جيدة لقائد مبتدئ).
هذا المفهوم جيد لكل من القادة والمتبعين، سواء كانوا متقدمين أو مبتدئين. إنها مسألة دقة الضغط. إذا كنت أكثر تقدمًا، يمكنك استخدام ذلك بطريقة أكثر دقة ومنذ بداية الحركة لتعزيز التوافق.
إذا كنت ترقص مع مبتدئ، فإن هذه واحدة من أهم التقنيات لجعل الرقصة تبدو جيدة ولجعل القيادة/التبعية تعمل بوضوح، حتى لو لم يكن لدى الشخص الآخر بالضرورة أقوى مجموعة مهارات.
إليك كيف يمكن أن يبدو عدم وجود تراجع.
- اسم فنان:
- QTango
- عنوان الأغنية:
- Recien
- عنوان الألبوم:
- It Takes Q To Tango
- موقع الفنان:
- http://www.qtango.com/
(من الموقع): تم إنشاؤه في يوليو 2009 بواسطة إرسكين مايتورينا، موسيقي تانغو من الجيل الثالث ومغني أوبرا، تقدم QTANGO ترتيبات تانغو أرجنتينية أصيلة مرتين إلى ثلاث مرات في الأسبوع في جميع أنحاء الجنوب الغربي لراقصي التانغو والمستمعين.
- 00:05
- إحدى الأشياء التي تساعد حقًا في القيادة والمتابعة هي عدم وجود أي تراخي بيننا عندما يحاول قيادتي.
- 00:13
- لذلك، إذا حاول قيادتي، ثم ابتعدت عن يده، فلن يكون لديه أي شيء للعمل به.
- 00:20
- لذلك، نريد أن نعلمك شيئًا يسميه ديفيد "لا تراخي في النظام".
- 00:25
- وهذا يعني أنه بين يده، أو جسده ويدي، أو يده وجسدي، - لا يوجد تراخي.
- 00:33
- لذلك، يمكنك أن تقول، "لماذا يحمل أحد هذه الكابلات الصوتية؟"
- 00:37
- والإجابة هي، أريد أن أقول إن هذا يشبه كثيرًا القيادة والمتابعة.
- 00:40
- لذلك، إذا كانت تمسك أحد طرفي الكابل الصوتي، وأنا أمسك الآخر، وأريدها أن تتقدم للأمام،
- 00:43
- لا أعرف إذا كنت تستطيع رؤية ذلك في الكاميرا، لكنه منحني جدًا. والآن، أصبح مستقيمًا.
- 00:47
- د: وإذا قلت، "تقدمي للأمام"، لا يحدث شيء.
ن: وذلك لأن هناك، ما يسميه، تراخي في النظام. - 00:55
- من ناحية أخرى، إذا تركناه مشدودًا أولاً، ثم سحبت - يمكنني سحبها للأمام.
- 00:59
- د: وأريدك فعلاً أن تفعل هذا في المنزل. كما تعلم، ابحث عن طفلك البالغ من العمر خمس سنوات. "هل يمكنني سحبك للأمام؟" سيحبون ذلك حقًا.
ن: يبدو كفكرة جيدة. - 01:08
- وبعد ذلك، بعد أن تدرك، حسنًا، طالما أنه، كما تعلم، معلق هنا، فلن يعمل،
- 01:14
- وفي اللحظة التي يصبح فيها مشدودًا، سيعمل، أريدك أن تقول، "حسنًا، بمجرد أن يصبح مشدودًا، يمكنني استخدام أي كمية من القوة."
- 01:20
- د: كتعليق جانبي، قد لا ترغب في استخدام كابل صوتي، مثلنا. ربما يجب عليك استخدام حبل. على أي حال.
ن: نعم، استخدم حبلًا. - 01:25
- لذلك، بمجرد أن يصبح مشدودًا، وإذا سحبت بلطف، ولم تدعه يتحرك، يمكنني ربطه بجوهرها، بدلاً من ذراعها.
- 01:32
- ويمكنني سحبه للأمام بقليل من الضغط.
- 01:34
- د: ويمكننا فعل الشيء نفسه، كما تعلم. إذا كانت تمسك بقوة بكلتا يديها، الكثير من القوة.
ن: غروو! - 01:40
- ن: سنكسر الكابل.
د: حسنًا، لن نفعل ذلك. - 01:42
- يمكننا التظاهر بأنه مشدود حقًا، ثم يمكنني سحبها للأمام.
- 01:45
- ولا يمكننا فعل ذلك بأيدينا؟
- 01:47
- د: ثم، نفس الشيء ينطبق على الأذرع. لذلك، إذا نظرت إلى ذراعها اليسرى، إذا تركت...
ن: ذراعي اليمنى.
د: ذراعها اليمنى. إذا تركت الذراع مرتخية، - 01:53
- د: لا أستطيع أن أجعلها تمشي للأمام.
ن: يمكنك أن تطلب بلطف. - 01:56
- د: من فضلك، امشي للأمام؟
ن: بالتأكيد. - 01:58
- صحيح؟ لكنه لم يكن بسبب قيادتي للذراع، أو قيادتي للجسم. لم يكن بسبب هذا.
- 02:03
- ولكن، إذا لم تحرك ذراعها، ثم سحبت بلطف.
- 02:07
- ثم، بدلاً من تحريك ذراعها، تترك هذا الضغط يحرك مركز جاذبيتها، يمكنني تحريكها للخلف، هناك.
- 02:12
- وإذا انتظرنا حتى يأتي الضغط إلى جسدي، ثم تحركت، وتحرك، يمكننا أن نكون معًا تمامًا.
- 02:19
- إنه رائع حقًا.
- 02:20
- وهكذا، ما يحدث غالبًا، هو... إذا نظرت إلى الذراع، وسأقوم بالسحب بلطف.
- 02:27
- د: سيعطي فقط قليلاً.
ن: هذا صحيح. - 02:30
- لذلك، بينما أسحب، سترى ذراعها تتحرك قليلاً. ثم، ستلتقط وتتحرك. هل رأيت ذلك؟ إنه دقيق جدًا.
- 02:37
- د: وهذا ما تريد تجنبه.
ن: نعم.
د: لذلك، بينما أسحب، سترى الذراع لا تتحرك على الإطلاق. - 02:43
- د: ثم، يبدأ جسدها في التحرك.
ن: ولا أذهب، حتى بعد أن أؤمن ذراعي. - 02:47
- وشعرت بقوته تصعد ذراعي وتدخل جسدي. وهذا عندما أتحرك.
- 02:53
- لذلك، عندما تمارس هذا، بالنسبة للمتابعين، أريدك أن تبدأ فقط بالشعور بالضغط، وعدم التحرك. استعد.
- 02:59
- والقادة، فقط اسحب قليلاً. ثم، حاول خداعهم لتحريك ذراعهم للأمام.
- 03:04
- تمامًا مثل ذلك. هل رأيت ذراعها تتحرك للأمام؟
- 03:06
- لذلك، لا تدعه يتحرك، لا تدعه يتحرك. ثم، اشعر به يصطدم بطنك. وهذا هو. ثم، افعل ذلك مرة أخرى.
- 03:12
- ن: نقوم بهذا في الصف كثيرًا.
د: نعم، فقط اليوم، فعلنا ذلك. - 03:15
- لذلك، سأقوم بالسحب بلطف. لا تدعه يتحرك. ثم، عندما تشعر به في بطنها، يمكنني سحبها للأمام.
- 03:20
- وهذا صحيح في كل اتجاه.
- 03:23
- لذلك، ليس فقط أنني أستطيع سحبها للأمام بهذه الطريقة. يمكنني استخدام نفس الضغط...
- 03:28
- لذلك، على سبيل المثال، إذا كنا نقوم بخطوة أساسية. عندما آخذها إلى الجانب، ثم، هذا النوع من الضغط...
- 03:35
- فقط لكي... انتظر، انتظر، انتظر. فقط لكي يتمكنوا من الرؤية.
- 03:38
- ...هناك. ثم، سأدفع، بلطف، حتى... حتى لا يكون هناك تراخي. حتى يتوقف كل شيء عن الحركة.
- 03:45
- لأنه، إذا شاهدت اليد، في بداية تلك الخطوة الجانبية،
- 03:50
- هناك تلك الحركة الصغيرة. ثم، تتوقف.
- 03:53
- ومهما كانت صغيرة، تريد أن تدعها تصطدم، ثم تذهب.
- 03:57
- ن: أو، من الناحية المثالية، تريد القضاء على الحركة الصغيرة.
د: نعم.
