- Künstlername:
- Mandragora Tango
- Liedtitel:
- A La Gran Muñeca
- Albumtitel:
- Let's Have Dinner And Go Dancing
- Künstler Website:
- http://www.mandragoratango.com
Von der Website: Mandrágora Tango ist eine Tangoband, die von dem Bandoneonisten Bob Barnes und dem Gitarristen Scott Mateo Davies geleitet wird, zwei in Minneapolis ansässige Musiker, die leidenschaftlich für Tango sind. Wir spielen seit 2001 Tango zum Tanzen und Zuhören und sind immer noch stark. Wir haben in über 40 Städten in den gesamten Vereinigten Staaten gespielt.
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- Im vorherigen Kapitel haben wir darüber gesprochen, die Eins zu betonen.
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- Die Musik geht, "EINS, zwei, drei, vier. Fünf, sechs, sieben, acht." Also gibt es, sozusagen, stark, schwach, halb-stark, schwach.
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- Zwei Paare ergeben eine Acht. Normalerweise ist der erste Schlag jeder Acht wirklich stark.
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- Hier sagen wir oft, Musik... Takte von acht, zumindest wie Tänzer zählen, nicht wie Musiker zählen, sind in Achtergruppen gegliedert.
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- Und so könnte man vier Achter haben. Und dann noch vier Achter. Und manchmal gibt es Übergänge.
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- Und so werde ich zählen, wie folgt.
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- Eins, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht. Zwei, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht.
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- Drei, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht. Vier, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht. Eins.
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- Das war also, wissen Sie, eine Gruppe von vier. Und wirklich, das war kein großer Übergang. Richtig? Sie haben dasselbe für diese vier gemacht.
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- Und dann, als es überging, war der Übergang nicht so radikal.
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- Also würde ich sagen, dass es alles zusammen als wahrscheinlich vier Achter fließt. Und, was auch immer es ist, zwei oder vier Achter.
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- Und dann, "Wzum". Das ist der Beginn eines anderen, ich nenne es, Satzes.
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- Wenn Sie es als Poesie betrachten, wissen Sie, haben Sie das A-B-A, so etwas.
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- Also, nachdem Sie markieren... Also, was ich tatsächlich mache, wenn ich versuche, ein Stück zu choreografieren, ist...
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- Lassen Sie die Kamera fokussieren, und wir werden sehen, ob das funktioniert.
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- Dum, da-da-dum. Eins, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht. Zwei, zwei, drei... und Sie verstehen die Idee. Da ist das Dritte.
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- Und dann hat es sich wirklich wiederholt.
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- Zwei, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht. Drei, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht.
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- Vier, zwei, drei, vier... Da ist Ihr neuer Satz.
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- Und dann, acht; zwei, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht. Drei, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht.
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- Vier, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht. Eins, zwei, drei, vier...
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- Und es bleibt beim Gleichen. Auch wenn das das fünfte ist.
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- Und das war eine Eins. Und ich werde wahrscheinlich in der zweiten Zeile weitermachen.
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- OK, also am Ende, weil ich darüber nachdachte, die Musik zu hören und mit Ihnen zu sprechen, habe ich das Ende komplett verpasst.
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- Also werde ich auf eine große EINS warten, um den Beginn eines Satzes anzuzeigen.
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- Bum, bumm. Da ist es. Eins, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht.
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- Zwei, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht. Drei, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht.
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- Vier, zwei, drei, vier. Ah eins. Also sehen Sie, das ist der Beginn eines neuen Satzes.
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- Drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht. Drei, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht.
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- Vier, zwei, drei, vier; fünf, sechs, sieben, acht. Eins.
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- Und so weiter und so fort. Ich diagrammiere die Musik. Oh, da sind vier Achter, da sind vier Achter.
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- Es könnten acht Achter sein, oder sechs. Sie könnten einen Übergang hören.
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- Und dann, wenn ich fertig bin, höre ich mir jedes Set an. Ich würde sagen, "Nun, vielleicht ist dieses Set wie dieses Set".
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- Und, Sie könnten sagen, "Oh, nun, das ist der A-Satz. Und das ist der B-Satz."
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- Und dann, am Ende, haben Sie die Musik diagrammiert. Sie können sagen, "OK, hier ist nicht nur eine Eins, die wir betonen."
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- Wissen Sie, das ist eher eine ganze Acht.
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- Aber von diesen vier Achtern, machen Sie einen Satz. Und dann, weitere vier, sechs oder acht Achter machen einen weiteren Satz.
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- Und die Sätze beziehen sich aufeinander. Und so, wenn Sie choreografieren, können Sie Dinge choreografieren, die sich aufeinander beziehen.
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- Also, zum Beispiel. In einem Satz machen Sie vielleicht eine Menge scharfer Dinge. Vielleicht, Boleos.
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- Und, vielleicht, in einem anderen Satz, der ein Cousin ist, machen Sie eine Menge Boleos, aber eine andere Art, oder, eine Menge Ganchos.
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- Und... Entschuldigen Sie.
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- Und schließlich, wenn Sie das Lied wirklich gut kennen, wissen Sie, vielleicht können Sie das einfach spontan machen. Was wirklich cool ist.
