- Künstlername:
- Vladimir Horowitz
- Liedtitel:
- Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
- Albumtitel:
- Vladimir Horowitz: Favorite Encores
- Künstler Website:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
(Nancy spricht): David, dürfen wir sagen, dass er vielleicht unser Lieblingsmusiker von allen ist?
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- Also wollten wir ein wenig darüber sprechen, wie man über das Lernen nachdenkt
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- Und es gibt eine Reihe von Problemen, die mit dem Nachdenken über das Lernen verbunden sind.
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- Viele Leute sprechen davon, in den Unterricht zu gehen, aber beim Tanzen geht es darum, es mit dem Lehrer zu machen
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- Und das bedeutet, dass viele unserer Schüler oft jahrelang zu dem kommen, was wir einen Anfängerkurs nennen.
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- Und der Grund dafür ist, dass es nicht nur darum geht, die ersten Schritte zu lernen, sondern darum, wie man diese Schritte macht und was man braucht, um sie wirklich schön zu machen
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- Und dafür wird ein Lehrer oft unterrichten, und es erfordert einen verfeinerten und ausgezeichneten Lehrer, aber dann unterrichten sie nur, was die Schritte für Leute sind, die gerade erst anfangen
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- Und die fortgeschritteneren Leute müssen verstehen, auf die Feinheiten zu achten, wie der Lehrer sich bewegt, auch wenn der Lehrer nicht darüber spricht.
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- Anstatt zu denken "Oh, ich kenne diesen Schritt", und mit deinem Nachbarn zu sprechen, denke "Oh, er rollt von der Rückseite seines Fußes ab und verlagert sein Gewicht auf eine bestimmte Weise durch sein Zentrum".
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- Oder denke "Oh, jetzt verstehe ich das sehr leichte Schwingen seines Körpers", während er sich vorwärts bewegt.
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- Und wirklich, das ist unglaublich häufig, dass du Schüler bekommst, die "einen bestimmten Schritt kennen", und sei niemals dieser Schüler.
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- Wisse niemals
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- Das Wissen ist nie abgeschlossen, es gibt immer... wenn du mit jemandem herausragendem arbeitest, gibt es immer mehr, was du über ihre Bewegungen lernen kannst
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- wenn du proaktiv bist und vom Lehrer nimmst, anstatt dass ein Lehrer dich nur unterrichtet.
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- Und so, wenn du die Gelegenheit hast, manchmal werden sie etwas demonstrieren, und vielleicht hast du dort einen Spiegel, und du kannst es hinter ihnen machen,
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- und dann kannst du deinen Körper und ihren Körper gleichzeitig beobachten und sagen "Wie unterscheidet sich mein Körper, warum?"
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- Wir haben das tatsächlich früher gemacht
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- Ja, und es ist sehr nützlich
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- Ein anderer Gedanke...
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- Irgendwann kommt der Zeitpunkt, an dem du wirklich glücklich mit deinem Tanz bist, du weißt schon, wie "Mann, ich rocke", aber
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- egal, auch wenn du nicht an diesem Punkt bist, oder selbst wenn du diesen Punkt überschritten hast, solltest du trotzdem darauf hinarbeiten, den Prozess zu genießen, also den Prozess des Studierens und Arbeitens und...
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- Ich denke, dass wir sagen, dass es viele Dinge über jede Kunst gibt, die gleich sind
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- Und dass jeder von uns seine Kunst so wählt, wie wir den Tanz gewählt haben, wegen der Art und Weise, wie wir den Prozess erleben.
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- Also ist der Prozess Teil des Prozesses, besser zu werden, das ist ein Teil der Freude am Tanz als Kunst für uns.
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- Und so sehe ich oft Leute, und es zeigt sich auf unterschiedliche Weise,
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- es gibt eine Art von Person, die wirklich besser werden möchte, aber nicht weiß, wie man darüber nachdenkt, besser zu werden, und für diese Art von Person
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- ist es das kontinuierliche Arbeiten, Nachahmen und Achten auf Details,
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- während man gleichzeitig nicht zu verkrampft oder angespannt ist. Es gibt so etwas wie zu hart versuchen,
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- also willst du es versuchen, aber mit einem offenen und freien Geist, damit die Informationen... damit du einfach filtern kannst, was auch immer die Informationen kommen.
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- Eine andere Art von Person ist die Art von Person, die wirklich nicht einmal so interessiert daran ist, besser zu werden, und einige von ihnen werden sagen "Oh, ja, ich möchte wirklich besser werden", aber wenn du sie beobachtest - tun sie es nicht.
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- Sie sagen "Oh, ich möchte wirklich besser werden", aber studieren sie - nein, nehmen sie Unterricht - nein, filmen sie sich selbst - nein
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- Und so, wenn du wirklich besser werden möchtest, und ich hoffe, dass du das tust, und es ist auch in Ordnung, wenn du es nicht tust, das ist auch in Ordnung, tatsächlich
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- Stelle sicher, dass... dass du dich an einen Ort bringst, an dem du offen für das Feedback bist.
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- Denn oft werden wir defensiv, oder wir hören auf zuzuhören, oder wir sagen "Oh, das interessiert mich nicht", aber du bist da,
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- du kannst genauso gut das Beste daraus machen, du bist da!
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- Sollen wir hier über die Verantwortung des Lehrers in Bezug auf das Geben von Feedback sprechen oder nicht?
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- Sicher
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- Also, ich habe diesen sehr starken Glauben, dass es für jeden Tänzer genauso wichtig ist zu verstehen, was sie gut machen, wie das, was sie verbessern müssen
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- Und ich denke, dass es fast eine moralische Frage ist, dass der Lehrer die Dinge, die sie verbessern müssen, auf eine Weise gibt, die es dem Schüler nicht erlaubt oder ihn dazu bringt, sich defensiv zu fühlen
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- Also ja, es liegt am Schüler, wie denkst du darüber nach, besser zu werden, du denkst darüber nach, dass du und der Lehrer auf derselben Seite des Zauns stehen, mit demselben Ziel, nämlich dich zu einem schönen Tänzer zu machen.
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- Aber ich denke auch, dass es Teil der Verantwortung des Lehrers ist, die Korrekturen auf eine Weise zu präsentieren, die für den Schüler leicht verdaulich ist.
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- Ich denke, dass etwas wirklich Tiefgründiges, was wir bei einigen unserer Schüler gesehen haben, die dazu neigen, enorm zu lernen, ist, dass sie es nicht persönlich nehmen
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- Es geht nicht um ihr Ego, es geht nicht darum "Oh, ich möchte den Lehrer beeindrucken", es geht nicht darum "Oh, sie ist süß"
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- Es geht nur um die Informationen im Tanz und das ständige Arbeiten
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- Und je mehr du es "nicht mehr" machen kannst, desto mehr kannst du es nur darum machen, wo all dieser andere Mist, entschuldige meine Sprache, verschwindet, desto reiner und reicher wird das Lernen sein.
