Bezug zum Lernen: Coaching & Entdeckung

Es gibt viele Dinge, die der Intuition widersprechen, im Lehr- und Lernprozess … Verwirrung kann beim Lernen hilfreich sein … „Wenn wir uns nicht dumm vorkommen … bedeutet das, dass wir uns gar nicht erst anstrengen“ … vielleicht sollten wir zu viel lernen, es ist oft besser, gar nicht zu lehren usw.

Aktiver Rückruf

Aktives Lernen ist besser als passives Lernen. Ich denke, das gilt wahrscheinlich unabhängig davon, wie Sie sich damit beschäftigen.

Verwirrung und Lernen

Wenn Sie „Verwirrung und Lernen“ googeln, finden Sie zahlreiche Ressourcen. Ähnliches gilt für „Unflüssigkeit und Lernen“:

Interleaving vs. konzentriertes Lernen

Googeln Sie Interleaving vs. konzentriertes Lernen. Die Geschichte ist, dass es besser ist, viele Male auf etwas zurückzukommen, als es gründlich zu lernen, bevor man weitermacht. (Im Gegensatz dazu, den Leuten beispielsweise nur das Gehen beizubringen, bis sie es „richtig machen“, und dann zu anderen Themen überzugehen).

Coaching vs. Unterrichten

Bücher über Coaching sprechen darüber, dass das Stellen von Fragen, um Menschen zu helfen, Dinge zu entdecken, oft genauso gut ist, wie ihnen die Wahrheit zu „sagen“ ... die sokratische Methode zum Lernen zu verwenden ... in dem Buch „Coaching for Performance“ gab es ein Beispiel, wo Skilehrer mit dieser Methode besser Tennis unterrichteten als Tennislehrer.

Dabei geht es nicht nur darum, kritisches Denken zu lehren, sondern den Menschen auch beizubringen, sich aktiv mit ihrem Lernen auseinanderzusetzen (aktiv daran zu arbeiten, den Stoff zu verstehen), anstatt ihn passiv zu konsumieren ...

Überlernen

Überlernen ... Lernen Sie nicht, bis Sie es richtig machen ... lernen Sie, bis Sie nichts mehr falsch machen können:

Zusammenfassung … Verwirrung, Frustration und Leiden sind gut fürs Lernen, aber manchmal ein weniger angenehmer Lernprozess. Entdecken ist besser als die Wahrheit zu verraten.

Eine andere Denkweise ... Lernen geschieht immer durch den Lernenden selbst, und je mehr Akzente gesetzt werden können, desto besser ist der Lernerfolg.