التعلق بالتعلم: التدريب والاكتشاف

هناك الكثير من الأمور التي تتعارض مع البديهية في عملية التدريس والتعلم... الارتباك يمكن أن يساعد في التعلم... "إذا لم نشعر بالغباء... فهذا يعني أننا لا نحاول حقًا"... ربما يجب علينا التعلم الزائد، وغالبًا ما يكون من الأفضل عدم التدريس، وما إلى ذلك.

الاستدعاء النشط

أعتقد أن التعلم النشط يتفوق على التعلم السلبي. وأعتقد أن هذا صحيح بغض النظر عن كيفية تفاعلك معه.

الارتباك والتعلم

ابحث في جوجل عن "الارتباك والتعلم" وستجد العديد من المصادر. وبالمثل بالنسبة لـ "عدم الطلاقة والتعلم":

التعلم المتداخل مقابل التعلم المركّز

البحث في جوجل عن التداخل مقابل التعلم المركّز. القصة هي أنه من الأفضل العودة إلى شيء ما عدة مرات، بدلاً من تعلمه بشكل شامل قبل الانتقال إلى موضوع آخر. (على سبيل المثال، على العكس من تعليم الناس المشي فقط حتى "يتقنوه" ثم الانتقال إلى مواضيع أخرى).

التدريب مقابل التدريس

تتحدث الكتب التي تتحدث عن التدريب عن كيفية طرح الأسئلة لمساعدة الناس على الاكتشاف، وهو ما قد يكون في كثير من الأحيان أفضل من "إخبارهم" بالحقيقة... باستخدام الطريقة السقراطية للتعلم... كان هناك مثال حيث قام مدربو التزلج بتعليم التنس بشكل أفضل من مدربي التنس، باستخدام هذه الطريقة، في كتاب "التدريب من أجل الأداء".

لا يتعلق الأمر فقط بتعليم التفكير النقدي، بل أيضًا بتعليم الناس كيفية الانخراط في التعلم بشكل نشط (العمل بنشاط لفهم المادة) بدلاً من استهلاكها بشكل سلبي ...

التعلم الزائد

الإفراط في التعلم ... لا تتعلم حتى تتقن الأمر ... تعلم حتى لا تتمكن من ارتكاب الخطأ:

الملخص ... إن الارتباك والإحباط والمعاناة مفيدة للتعلم، ولكنها في بعض الأحيان تكون عملية تعلم أقل متعة. إن الاكتشاف أفضل من منح الحقيقة.

طريقة مختلفة للتفكير... كل التعلم يتم دائما من قبل المتعلم، وكلما كان من الممكن التركيز على المزيد، كان التعلم أفضل.