- Nome do Artista:
- Vladimir Horowitz
- Título da música:
- Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
- Album Title:
- Vladimir Horowitz: Favorite Encores
- Website de artista:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
(Nancy Falando): David, podemos dizer que ele pode ser o nosso favorito de todos os músicos?
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- Então, queríamos falar um pouco sobre como pensar sobre o aprendizado
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- E há uma série de questões envolvidas em pensar sobre o aprendizado.
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- Muitas pessoas falam sobre ir à aula, mas a dança é sobre fazer isso com o professor
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- E o que isso significa é que, muitas vezes, para nossos alunos, muitos deles virão por anos para o que chamamos de aula de iniciação.
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- E a razão é que não se trata apenas de aprender os passos iniciais, mas de aprender como dar esses passos, e o que é necessário para torná-los realmente bonitos
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- E para isso, muitas vezes, um professor estará ensinando, e isso requer um professor refinado e excelente, mas então eles estarão ensinando apenas quais são os passos para pessoas que estão apenas começando
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- E as pessoas mais avançadas precisam entender que devem prestar atenção às sutilezas de como o professor se move, mesmo que o professor não esteja falando sobre isso.
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- Então, em vez de pensar "Oh, eu conheço esse passo", e conversar com seu vizinho, pense "Oh, ele rola do calcanhar e transfere seu peso através do centro de uma maneira particular".
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- Ou pense "Oh, agora eu entendo o leve balançar do corpo dele" enquanto ele avança.
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- E realmente, é incrivelmente comum que você tenha alunos que "conhecem um certo passo", e nunca seja esse aluno.
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- Nunca saiba
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- O saber nunca está concluído, sempre há... se você estiver trabalhando com alguém excepcional, sempre há mais que você pode aprender sobre como eles se movem
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- se você for proativo e aprender com o professor, em vez de ter um professor apenas ensinando você.
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- E então, se você tiver uma oportunidade, às vezes eles demonstrarão algo, e talvez você tenha um espelho lá, e você pode fazer isso atrás deles,
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- e então você pode observar seu corpo e o corpo deles ao mesmo tempo, e pode dizer "Como meu corpo é diferente, por quê?"
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- Nós costumávamos fazer isso
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- Sim, e é muito útil
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- Um pensamento diferente...
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- Eventualmente, chega um momento em que você está realmente feliz com sua dança, você sabe, tipo "Cara, eu arraso", mas
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- independentemente, mesmo que você não esteja nesse ponto, ou mesmo que já tenha passado desse ponto, ainda assim, você deve se preparar para aproveitar o processo, então o processo de estudar, e de trabalhar, e...
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- Acho que dizemos que há muitas coisas sobre toda arte que são as mesmas
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- E que cada um de nós escolhe nossa arte da maneira que escolhemos a dança, por causa de como experimentamos o processo.
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- Então o processo é parte do processo de melhorar, isso é parte da alegria da dança como arte para nós.
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- E então, muitas vezes vejo pessoas, e isso aparece de maneiras diferentes,
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- há um tipo de pessoa, que genuinamente quer melhorar, mas não sabe como pensar em melhorar, e então para esse tipo de pessoa
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- é o trabalho contínuo, e emular, e prestar atenção aos detalhes,
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- enquanto ao mesmo tempo não sendo muito rígido sobre isso, ou muito tenso. Existe algo como tentar demais,
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- então você quer tentar, mas com uma mente aberta e livre, para que a informação... para que você possa filtrar qualquer informação que venha.
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- Um tipo diferente de pessoa, é o tipo de pessoa que realmente nem está tão interessada em melhorar, e alguns deles dirão "Oh, sim, eu realmente quero melhorar", mas quando você observa o que eles fazem - não querem.
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- Eles estão dizendo "Oh, eu realmente quero melhorar", mas eles estudam - não, eles fazem aula - não, eles se filmam - não
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- E então, se você realmente quer melhorar, e espero que queira, e está tudo bem se não quiser, isso também é bom, na verdade
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- Certifique-se de... que você se coloque em um lugar onde esteja aberto ao feedback.
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- Porque muitas vezes ficamos na defensiva, ou paramos de ouvir, ou dizemos "Oh, isso não me interessa", mas você está lá,
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- você pode muito bem aproveitar ao máximo, você está lá!
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- Devemos falar aqui sobre a responsabilidade do professor em termos de dar feedback ou não?
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- Claro
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- Então, eu tenho essa crença muito forte, de que é tão importante para qualquer dançarino entender o que eles fazem de bom, quanto o que eles precisam melhorar
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- E acho que é quase uma questão moral que o professor dê as coisas que eles precisam melhorar de uma maneira que não permita ou faça o aluno se sentir na defensiva
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- Então sim, cabe ao aluno, como você pensa em melhorar, você pensa que você e o professor estão do mesmo lado, com o mesmo objetivo, que é fazer de você um dançarino bonito.
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- Mas também acho que é parte da responsabilidade do professor apresentar as correções de uma maneira que seja fácil de digerir para o aluno.
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- Acho que algo que é realmente profundo, o que vimos em alguns de nossos alunos, que tendem a aprender tremendamente, é que eles não levam para o lado pessoal
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- Não é sobre o ego deles, não é sobre "Oh, eu quero impressionar o professor", não é sobre "Oh, ela é bonita"
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- É apenas sobre a informação na dança e o trabalho constante
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- E então, quanto mais você puder fazer isso "não mais", quanto mais você puder fazer isso apenas sobre isso, onde todo aquele outro lixo, perdoe minha linguagem, desaparece, mais puro e rico será o aprendizado.
