- Nome do Artista:
- Vladimir Horowitz
- Título da música:
- Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
- Album Title:
- Vladimir Horowitz: Favorite Encores
- Website de artista:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
(Nancy Falando): David, podemos dizer que ele pode ser o nosso favorito de todos os músicos?
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- Então queríamos falar um pouco sobre como pensar sobre a aprendizagem
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- E há uma série de questões envolvidas no pensamento sobre aprendizagem.
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- Muita gente fala em ir para a aula, mas dançar é levar com o professor
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- E o que isso significa é que, muitas vezes, para nossos alunos, muitos deles virão por anos para o que chamamos de aula para iniciantes.
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- E a razão é que não se trata apenas de aprender os passos iniciais, mas sim de aprender como dar esses passos e o que é necessário para torná-los realmente bonitos.
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- E para isso, muitas vezes, um professor estará ensinando, e isso requer um professor refinado e excelente, mas então eles estarão ensinando apenas quais são os passos para pessoas que estão apenas começando
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- E as pessoas mais avançadas precisam entender que devem prestar atenção às sutilezas de como o professor se move, mesmo que ele não esteja falando sobre isso.
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- Então, em vez de pensar "Ah, eu conheço esse passo" e falar com seu vizinho, pense "Ah, ele rola a partir da parte de trás do pé e transfere seu peso através do centro dessa maneira específica".
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- Ou pense "Ah, agora eu entendo o leve balanço do corpo dele" enquanto ele se move para frente.
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- E, realmente, é incrivelmente comum que você tenha alunos que "sabem um certo passo" e nunca sejam esses alunos.
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- Nunca se sabe
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- O conhecimento nunca acaba, sempre há... se você está trabalhando com alguém extraordinário o suficiente, sempre há mais que você pode aprender sobre como eles se movem
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- se você for proativo e aprender com o professor, em vez de deixar que o professor apenas lhe ensine.
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- E então, se você tiver uma oportunidade, às vezes eles vão demonstrar algo, e talvez você tenha um espelho ali, e você pode fazer isso atrás deles,
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- e então você pode observar seu corpo e o corpo deles ao mesmo tempo, e você pode dizer "Como meu corpo é diferente, por quê?"
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- Nós realmente costumávamos fazer isso
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- Sim, e é muito útil
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- Um pensamento diferente...
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- Eventualmente, chega um momento em que você fica realmente feliz com sua dança, sabe, tipo "Cara, eu arraso", mas
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- de qualquer forma, mesmo que você não esteja nesse ponto, ou mesmo que já tenha passado desse ponto, ainda assim, você deve se preparar para aproveitar o processo, então o processo de estudar, e de trabalhar, e...
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- Acho que dizemos que há muitas coisas sobre cada arte que são iguais
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- E que cada um de nós escolhe sua arte da mesma forma que escolhe a dança, por causa de como vivenciamos o processo.
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- Então o processo é parte do processo de melhorar, é parte da alegria da dança como arte para nós.
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- E então, muitas vezes vejo pessoas, e isso se manifesta de maneiras diferentes,
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- existe um tipo de pessoa que realmente quer melhorar, mas não sabe como pensar em melhorar, e então para esse tipo de pessoa
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- é o trabalho contínuo, a imitação e a atenção aos detalhes,
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- ao mesmo tempo em que não é muito rígido, ou tenso. Existe algo como tentar muito,
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- então você quer tentar, mas com a mente aberta e livre, para que a informação... para que você possa filtrar qualquer informação que venha.
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- Um tipo diferente de pessoa é o tipo de pessoa que realmente não está nem um pouco interessada em melhorar, e algumas delas dirão: "Ah, sim, eu realmente quero melhorar", mas quando você observa o que elas fazem, elas não querem.
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- Eles dizem "Oh, eu realmente quero melhorar", mas eles estudam - não, eles fazem aulas - não, eles se filmam - não
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- E então, se você realmente quer melhorar, e eu espero que você queira, e está tudo bem se você não quiser, tudo bem também, na verdade
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- Certifique-se de que... você se coloque em um lugar onde esteja aberto ao feedback.
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- Porque muitas vezes ficamos na defensiva, ou paramos de ouvir, ou dizemos "Ah, isso não me interessa", mas você está lá,
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- é melhor aproveitar ao máximo, você está lá!
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- Devemos falar aqui sobre a responsabilidade do professor em termos de dar feedback ou não?
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- Claro
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- Então, eu tenho uma forte convicção de que é tão importante para qualquer dançarino entender o que ele faz de bom quanto o que ele faz que precisa melhorar.
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- E eu acho que é quase uma questão moral que o professor dê as coisas que eles precisam melhorar de uma forma que não permita ou faça o aluno se sentir na defensiva.
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- Então sim, cabe ao aluno, como você pensa em melhorar, você pensa que você e o professor estão do mesmo lado da cerca, com o mesmo objetivo, que é fazer de você um belo dançarino.
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- Mas também acho que é parte da responsabilidade do professor apresentar as correções de uma forma que seja fácil de digerir para o aluno.
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- Eu acho que algo que é realmente profundo, o que vimos em alguns dos nossos alunos, que tendem a aprender tremendamente, é que eles não levam isso para o lado pessoal.
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- Não é sobre o ego deles, não é sobre "Oh, eu quero impressionar a professora", não é sobre "Oh, ela é fofa"
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- É só sobre a informação na dança e o trabalho constante
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- E então, quanto mais você puder fazer com que isso seja "não mais", quanto mais você puder fazer com que isso seja apenas sobre isso, onde toda essa outra porcaria, perdoe a minha linguagem, vai embora, mais puro e rico será o aprendizado.
