Existem muitas coisas contraintuitivas no processo de ensino e aprendizagem... a confusão pode ajudar na aprendizagem... "Se não nos sentimos estúpidos... significa que realmente não estamos tentando"... talvez devêssemos aprender demais, muitas vezes é melhor não ensinar, etc.
Recall Ativo
Aprendizagem ativa vence aprendizagem passiva. Acho que isso provavelmente é verdade, independentemente de como você está se envolvendo com isso.
- Vídeo de Ali sobre recall ativo
- Outro vídeo de Ali sobre recall ativo
- Livro sobre o tema pela amazon
Confusão e Aprendizagem
Google "Confusion & Learning" e você encontrará muitos recursos. Similarmente para "disfluency & learning":
- Artigo do PsyBlog sobre o tema
- Artigo da Scientific America sobre o assunto
- Annie Murphy Paul sobre o tema
- NPR sobre o assunto
- Um artigo de jornal
- O fluxo não leva à maestria
Intercalação vs. aprendizagem concentrada
Pesquisando no Google Interleaving vs. aprendizado concentrado. A história é que é melhor voltar a algo muitas vezes do que aprender exaustivamente antes de prosseguir. (Contrário, por exemplo, a ensinar as pessoas a andarem apenas até "acertarem" e depois passarem para outros tópicos).
Coaching vs Ensino
Livros sobre coaching falam sobre como fazer perguntas para ajudar as pessoas a descobrir é muitas vezes tão bom quanto "dizer" a verdade a elas... usando o método socrático para aprender... houve um exemplo em que instrutores de esqui ensinaram tênis melhor do que instrutores de tênis, usando esse método, no livro "Coaching for Performance"
Não se trata apenas de ensinar pensamento crítico, mas também de ensinar as pessoas a se envolverem ativamente com o aprendizado (trabalhando ativamente para entender o material) em vez de consumi-lo passivamente...
Superaprendizagem
Superaprendizagem... Não aprenda até acertar... aprenda até não poder mais errar:
Resumo … confusão, frustração e sofrimento são bons para o aprendizado, mas às vezes são um processo de aprendizado menos agradável. Descobrir é melhor do que conceder a verdade.
Uma maneira diferente de pensar... todo aprendizado é sempre feito pelo aluno, e quanto mais isso puder ser acentuado, melhor o aprendizado acontece.