शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया में बहुत सी विपरीत बातें विद्यमान होती हैं....भ्रम सीखने में सहायता कर सकता है... "यदि हम मूर्ख महसूस नहीं करते... तो इसका अर्थ है कि हम वास्तव में प्रयास नहीं कर रहे हैं" ... शायद हमें अधिक सीखना चाहिए, अक्सर न सिखाना ही बेहतर होता है, आदि।
सक्रिय स्मरण
सक्रिय सीखना निष्क्रिय सीखने से बेहतर है। मुझे लगता है कि यह बात सच है, चाहे आप इसे कैसे भी अपना रहे हों।
भ्रम और सीखना
गूगल पर "भ्रम और सीखना" सर्च करें और आपको कई संसाधन मिल जाएंगे। इसी तरह "असंयम और सीखना" के लिए:
- इस विषय पर PsyBlog का लेख
- इस विषय पर साइंटिफिक अमेरिका का लेख
- इस विषय पर एनी मर्फी पॉल
- इस विषय पर एनपीआर
- एक जर्नल लेख
- प्रवाह से निपुणता नहीं मिलती
इंटरलीविंग बनाम केंद्रित शिक्षण
गूगलिंग इंटरलीविंग बनाम केंद्रित सीखना। कहानी यह है कि किसी चीज़ को बार-बार याद करना बेहतर है, बजाय इसके कि उसे पूरी तरह से सीखकर आगे बढ़ जाएँ। (उदाहरण के लिए, लोगों को केवल तब तक चलना सिखाना जब तक वे "इसे सही से न सीख लें" और फिर दूसरे विषयों पर चले जाना)।
कोचिंग बनाम शिक्षण
कोचिंग के बारे में किताबें इस बारे में बात करती हैं कि लोगों को खोजने में मदद करने के लिए प्रश्न पूछना अक्सर उन्हें "सच" बताने के समान ही अच्छा होता है ... सीखने के लिए सुकराती पद्धति का उपयोग करना ... "कोचिंग फॉर परफॉरमेंस" पुस्तक में एक उदाहरण था जहां स्की प्रशिक्षकों ने इस पद्धति का उपयोग करके टेनिस प्रशिक्षकों की तुलना में टेनिस को बेहतर ढंग से सिखाया।
यह केवल आलोचनात्मक सोच सिखाने के बारे में नहीं है, बल्कि लोगों को अपनी शिक्षा को निष्क्रिय रूप से ग्रहण करने के बजाय सक्रिय रूप से उसमें संलग्न होना (सामग्री को समझने के लिए सक्रिय रूप से काम करना) भी सिखाना है...
अतिशिक्षण
अत्यधिक सीखना... तब तक न सीखें जब तक आप सही न कर लें... तब तक सीखें जब तक आप गलत न कर सकें:
सारांश ... भ्रम, हताशा और पीड़ा सीखने के लिए अच्छी हैं, लेकिन कभी-कभी सीखने की प्रक्रिया कम सुखद होती है। सत्य को जानने से बेहतर है कि आप सच्चाई को जानें।
सोचने का एक अलग तरीका ... सभी सीखना हमेशा सीखने वाले द्वारा किया जाता है, और जितना अधिक जोर दिया जा सकता है, सीखना उतना ही बेहतर होता है।