- कलाकार का नाम:
- Vladimir Horowitz
- गीत शीर्षक:
- Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
- एल्बम शीर्षक:
- Vladimir Horowitz: Favorite Encores
- कलाकार वेबसाइट:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
(नैन्सी बोल रही है): डेविड, क्या हम कह सकते हैं कि वह हमारे सभी संगीतकारों में से पसंदीदा हो सकता है?
- 00:04
- तो हम थोड़ा बात करना चाहते थे कि सीखने के बारे में कैसे सोचना चाहिए
- 00:08
- और सीखने के बारे में सोचने में कई मुद्दे शामिल होते हैं।
- 00:12
- बहुत से लोग क्लास में जाने की बात करते हैं, लेकिन नृत्य शिक्षक के साथ लेने के बारे में है
- 00:20
- और इसका मतलब है कि हमारे छात्रों के लिए, कई बार, उनमें से कई वर्षों तक आते रहेंगे जिसे हम एक शुरुआत क्लास कहते हैं।
- 00:28
- और इसका कारण यह है कि यह केवल शुरुआती कदम सीखने के बारे में नहीं है, यह उन कदमों को लेने के तरीके को सीखने के बारे में है, और आपको उन्हें वास्तव में सुंदर बनाने के लिए क्या चाहिए
- 00:38
- और इसके लिए, कई बार, एक शिक्षक सिखा रहा होगा, और इसके लिए एक परिष्कृत और उत्कृष्ट शिक्षक की आवश्यकता होती है, लेकिन फिर वे केवल उन कदमों को सिखा रहे होंगे जो लोग मुश्किल से शुरू कर रहे हैं
- 00:48
- और अधिक उन्नत लोगों को यह समझने की आवश्यकता होती है कि शिक्षक कैसे चलता है, भले ही शिक्षक इसके बारे में बात नहीं कर रहा हो।
- 00:57
- इसलिए "ओह, मुझे वह कदम पता है" सोचने के बजाय, और अपने पड़ोसी से बात करने के बजाय, सोचें "ओह, वह अपने पैर के पीछे से लुढ़कता है और अपने केंद्र के माध्यम से अपने वजन को इस विशेष तरीके से स्थानांतरित करता है"।
- 01:08
- या सोचें "ओह, अब मैं उसके शरीर के बहुत हल्के झूलने को समझता हूँ" जब वह आगे बढ़ता है।
- 01:15
- और वास्तव में, यह अविश्वसनीय रूप से सामान्य है कि आपको ऐसे छात्र मिलेंगे जो "एक निश्चित कदम जानते हैं", और कभी भी वह छात्र न बनें।
- 01:23
- कभी भी न जानें
- 01:24
- जानना कभी समाप्त नहीं होता, हमेशा... यदि आप किसी उत्कृष्ट व्यक्ति के साथ काम कर रहे हैं, तो हमेशा और अधिक होता है जो आप उनके चलने के तरीके के बारे में सीख सकते हैं
- 01:33
- यदि आप सक्रिय रूप से जाते हैं, और शिक्षक से लेते हैं, बजाय इसके कि शिक्षक केवल आपको सिखाए।
- 01:39
- और इसलिए, यदि आपके पास अवसर है, कभी-कभी वे कुछ प्रदर्शित करेंगे, और शायद आपके पास वहां एक दर्पण होगा, और आप उनके पीछे कर सकते हैं,
- 01:44
- और फिर आप अपने शरीर और उनके शरीर को एक ही समय में देख सकते हैं, और आप कह सकते हैं "मेरा शरीर कैसे अलग है, क्यों?"
- 01:49
- हम वास्तव में ऐसा करते थे
- 01:51
- हाँ, और यह बहुत उपयोगी है
- 01:53
- एक अलग विचार...
- 01:57
- अंततः, एक समय आता है जब आप अपने नृत्य से वास्तव में खुश होते हैं, आप जानते हैं, जैसे "यार, मैं कमाल हूँ", लेकिन
- 02:03
- फिर भी, भले ही आप उस बिंदु पर न हों, या भले ही आप उस बिंदु को पार कर चुके हों, फिर भी, आपको प्रक्रिया का आनंद लेने के लिए निर्माण करना चाहिए, इसलिए अध्ययन की प्रक्रिया, और काम करने की प्रक्रिया, और...
- 02:14
- मुझे लगता है कि हम कहते हैं कि हर कला के बारे में कई चीजें समान होती हैं
- 02:20
- और हम में से प्रत्येक ने अपनी कला को चुना है जैसे हमने नृत्य को चुना है, क्योंकि हम प्रक्रिया का अनुभव कैसे करते हैं।
- 02:27
- इसलिए प्रक्रिया बेहतर होने की प्रक्रिया का हिस्सा है, यह हमारे लिए एक कला के रूप में नृत्य की खुशी का हिस्सा है।
- 02:34
- और इसलिए, अक्सर मैं लोगों को देखता हूँ, और यह विभिन्न तरीकों से प्रकट होता है,
- 02:38
- एक प्रकार का व्यक्ति है, जो वास्तव में बेहतर होना चाहता है, लेकिन बेहतर होने के बारे में कैसे सोचना है, यह नहीं जानता, और इसलिए इस प्रकार के व्यक्ति के लिए
- 02:46
- यह निरंतर काम करना, अनुकरण करना, और विवरण पर ध्यान देना है,
- 02:53
- साथ ही साथ इसके बारे में बहुत सख्त या तनावपूर्ण नहीं होना चाहिए। बहुत अधिक प्रयास करने जैसी कोई चीज होती है,
- 02:59
- इसलिए आप प्रयास करना चाहते हैं, लेकिन एक खुले और स्वतंत्र मन के साथ, ताकि जानकारी... ताकि आप जो भी जानकारी आती है उसे छान सकें।
- 03:04
- एक अलग प्रकार का व्यक्ति, वह व्यक्ति है जो वास्तव में बेहतर होने में भी उतना रुचि नहीं रखता है, और उनमें से कुछ कहेंगे "ओह, हाँ, मैं वास्तव में बेहतर होना चाहता हूँ", लेकिन जब आप देखते हैं कि वे क्या करते हैं - वे नहीं करते।
- 03:13
- वे कह रहे हैं "ओह, मैं वास्तव में बेहतर होना चाहता हूँ", लेकिन क्या वे अध्ययन करते हैं - नहीं, क्या वे क्लास लेते हैं - नहीं, क्या वे खुद को वीडियो टेप करते हैं - नहीं
- 03:21
- और इसलिए, यदि आप वास्तव में बेहतर होना चाहते हैं, और मुझे आशा है कि आप करते हैं, और यह ठीक है यदि आप नहीं करते हैं, यह भी ठीक है, वास्तव में
- 03:30
- सुनिश्चित करें कि... कि आप खुद को एक ऐसी जगह पर रखें जहाँ आप प्रतिक्रिया के लिए खुले हों।
- 03:38
- क्योंकि अक्सर हम रक्षात्मक हो जाते हैं, या हम सुनना बंद कर देते हैं, या हम कहते हैं "ओह, यह मुझे रुचिकर नहीं है", लेकिन आप वहाँ हैं,
- 03:48
- आप वहाँ हैं, तो आप इसका अधिकतम लाभ उठा सकते हैं, आप वहाँ हैं!
- 03:50
- क्या हम यहाँ शिक्षक की जिम्मेदारी के बारे में बात करें कि प्रतिक्रिया देना है या नहीं?
- 03:54
- ज़रूर
- 03:55
- तो, मेरा यह बहुत मजबूत विश्वास है, कि किसी भी नर्तक के लिए यह समझना उतना ही महत्वपूर्ण है कि वे क्या अच्छा करते हैं, जितना कि वे क्या सुधारने की आवश्यकता है
- 04:05
- और मुझे लगता है कि यह लगभग एक नैतिक मुद्दा है कि शिक्षक उन चीजों को इस तरह से प्रस्तुत करता है जिन्हें उन्हें सुधारने की आवश्यकता होती है जो छात्र को रक्षात्मक महसूस करने की अनुमति नहीं देता है या बनाता है
- 04:16
- तो हाँ, यह छात्र पर है, आप बेहतर होने के बारे में कैसे सोचते हैं, आप सोचते हैं कि आप और शिक्षक दोनों बाड़ के एक ही तरफ हैं, एक ही लक्ष्य के साथ, जो आपको एक सुंदर नर्तक बनाना है।
- 04:27
- लेकिन मुझे यह भी लगता है कि यह शिक्षक की जिम्मेदारी का हिस्सा है कि वे सुधारों को इस तरह से प्रस्तुत करें जो छात्र के लिए पचाने में आसान हो।
- 04:38
- मुझे लगता है कि कुछ ऐसा है जो वास्तव में गहरा है, जो हमने अपने कुछ छात्रों में देखा है, जो अत्यधिक सीखने की प्रवृत्ति रखते हैं, वह यह है कि वे इसे व्यक्तिगत रूप से नहीं लेते हैं
- 04:47
- यह उनके अहंकार के बारे में नहीं है, यह "ओह, मैं शिक्षक को प्रभावित करना चाहता हूँ" के बारे में नहीं है, यह "ओह, वह प्यारी है" के बारे में नहीं है
- 04:55
- यह सिर्फ नृत्य में जानकारी और निरंतर काम करने के बारे में है
- 05:01
- और इसलिए जितना अधिक आप इसे "अधिक नहीं" बना सकते हैं, जितना अधिक आप इसे केवल इस बारे में बना सकते हैं, जहाँ वह सब अन्य बकवास, मेरी भाषा के लिए क्षमा करें, दूर हो जाती है, उतना ही अधिक शुद्ध और समृद्ध सीखना होगा।
