- Nombre del artista:
- Vladimir Horowitz
- Título de la canción:
- Scriabin Etude In C Sharp Minor, Op. 2, No. 1
- Título del álbum:
- Vladimir Horowitz: Favorite Encores
- Sitio Web del artista:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
(Nancy hablando): David, ¿podemos decir que puede ser nuestro favorito de todos los músicos?
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- Así que queríamos hablar un poco sobre cómo pensar en el aprendizaje.
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- Y hay una serie de cuestiones involucradas al pensar acerca del aprendizaje.
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- Mucha gente habla de ir a clase, pero bailar se trata de tomarlo con el profesor.
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- Y lo que eso significa es que, durante mucho tiempo, nuestros estudiantes, muchas veces, muchos de ellos vendrán durante años a lo que llamamos una clase inicial.
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- Y la razón es que no se trata sólo de aprender los primeros pasos, se trata de aprender cómo dar esos pasos y qué es lo que necesitas para hacerlos realmente hermosos.
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- Y para eso, muchas veces, un maestro estará enseñando, y se requiere un maestro refinado y excelente, pero luego estará enseñando simplemente cuáles son los pasos para las personas que apenas están comenzando.
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- Y las personas más avanzadas necesitan comprender y prestar atención a las sutilezas de cómo se mueve el maestro, incluso si el maestro no está hablando de ello.
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- Entonces, en lugar de pensar "Oh, conozco ese paso" y hablar con su vecino, piense "Oh, él rueda desde la parte posterior de su pie y transfiere su peso a través de su centro de esta manera particular".
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- O pensar: "Oh, ahora entiendo el ligero balanceo de su cuerpo" mientras avanza.
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- Y realmente, es increíblemente común que haya estudiantes que "sepan cierto paso" y nunca sean ese estudiante.
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- Nunca lo sé
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- El conocimiento nunca termina, siempre hay... si trabajas con alguien lo suficientemente sobresaliente, siempre hay más que puedes aprender sobre cómo se mueve.
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- Si eres proactivo y tomas lecciones del maestro, en lugar de que un maestro sólo te enseñe a ti.
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- Y entonces, si tienes la oportunidad, a veces te demostrarán algo, y tal vez tengas un espejo allí, y puedas hacerlo detrás de ellos,
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- y luego puedes observar tu cuerpo y el de ellos al mismo tiempo, y puedes decir "¿En qué es diferente mi cuerpo? ¿Por qué?"
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- En realidad solíamos hacer eso.
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- Sí, y es muy útil.
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- Un pensamiento diferente...
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- Al final, llega un momento en el que estás realmente feliz con tu baile, ya sabes, y dices: "Hombre, soy genial", pero...
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- De todas formas, incluso si no estás en ese punto, o incluso si ya lo has pasado, aun así, debes prepararte para disfrutar el proceso, así que el proceso de estudiar, y de trabajar, y...
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- Creo que decimos que hay muchas cosas sobre cada arte que son iguales.
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- Y que cada uno de nosotros elige su arte del mismo modo que elegimos la danza, por cómo experimentamos el proceso.
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- Así que el proceso es parte del proceso de mejorar, esto es parte de la alegría de la danza como arte para nosotros.
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- Y entonces, muchas veces veo gente, y se manifiesta de diferentes maneras,
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- Hay un tipo de persona que realmente quiere mejorar, pero no sabe cómo pensar en mejorar, y entonces, para este tipo de persona
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- Es el trabajo continuo, la emulación y la atención a los detalles.
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- Sin embargo, al mismo tiempo no hay que ser demasiado estricto ni demasiado tenso. Existe el hecho de esforzarse demasiado,
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- Entonces, quieres intentarlo, pero con una mente abierta y libre, para que la información... para que puedas simplemente filtrar cualquier información que llegue.
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- Un tipo diferente de persona es el tipo de persona que realmente ni siquiera está interesada en mejorar, y algunos de ellos dirán "Oh, sí, realmente quiero mejorar", pero cuando observas lo que hacen, no lo hacen.
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- Dicen: "Oh, realmente quiero mejorar", pero ¿estudian? No, ¿toman clases? No, ¿se graban en video? No.
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- Y entonces, si realmente quieres mejorar, y espero que así sea, y está bien si no, eso también está bien, en realidad.
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- Asegúrate de que te coloques en un lugar donde estés abierto a recibir comentarios.
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- Porque muchas veces nos ponemos a la defensiva, o dejamos de escuchar, o decimos "Oh, eso no me interesa", pero tú estás ahí,
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- ¡Podrías aprovecharlo al máximo, ya estás ahí!
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- ¿Hablamos aquí de la responsabilidad del docente en términos de dar retroalimentación o no?
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- Seguro
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- Entonces, tengo esta creencia muy fuerte de que es tan importante para cualquier bailarín entender lo que hace bien, como lo que necesita mejorar.
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- Y creo que es casi una cuestión moral que el profesor dé las cosas que necesitan mejorar de una manera que no permita o haga que el estudiante se sienta a la defensiva.
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- Así que sí, es cosa del estudiante, ¿cómo piensas mejorar? Piensas que tú y el profesor están del mismo lado de la valla, con el mismo objetivo, que es convertirte en un hermoso bailarín.
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- Pero también creo que es parte de la responsabilidad del profesor presentar las correcciones de una manera que sea fácil de digerir para el estudiante.
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- Creo que algo realmente profundo, lo que hemos visto en algunos de nuestros estudiantes, que tienden a aprender enormemente, es que no lo toman como algo personal.
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- No se trata de su ego, no se trata de "Oh, quiero impresionar a la maestra", no se trata de "Oh, ella es linda".
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- Se trata solo de la información en el baile y el trabajo constante.
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- Y entonces, cuanto más puedas hacerlo "no más", cuanto más puedas hacerlo sobre sólo esto, donde toda esa otra basura, perdóname mi lenguaje, desaparece, más puro y rico será el aprendizaje.
