Existen muchas cosas contra-intuitivas en el proceso de enseñanza y aprendizaje... la confusión puede ayudar al aprendizaje... "Si no nos sentimos estúpidos... significa que realmente no lo estamos intentando"... tal vez deberíamos sobreaprender, a menudo es mejor no enseñar, etc.
Recuerdo activo
El aprendizaje activo supera al pasivo. Creo que esto es probablemente cierto independientemente de cómo te involucres en él.
- El vídeo de Ali sobre el recuerdo activo
- Otro video de Ali sobre el recuerdo activo
- Libro sobre el tema de amazon
Confusión y aprendizaje
Busque en Google "Confusión y aprendizaje" y encontrará muchos recursos. Lo mismo ocurre con "disfluencia y aprendizaje":
- Artículo de PsyBlog sobre el tema
- Artículo de Scientific America sobre el tema
- Annie Murphy Paul sobre el tema
- NPR sobre el tema
- Un artículo de revista
- El flujo no conduce al dominio
Aprendizaje intercalado vs. aprendizaje concentrado
Intercalado vs. aprendizaje concentrado. La idea es que es mejor volver a algo muchas veces que aprenderlo exhaustivamente antes de seguir adelante. (Por ejemplo, es contrario a enseñar a la gente a caminar solo hasta que "lo hagan bien" y luego pasar a otros temas).
Coaching vs. enseñanza
Los libros sobre coaching hablan de cómo hacer preguntas para ayudar a las personas a descubrir es a menudo tan bueno como "decirles" la verdad... utilizando el método socrático para aprender... hubo un ejemplo en el que los instructores de esquí enseñaban mejor tenis que los instructores de tenis, utilizando este método, en el libro "Coaching for Performance"
No se trata sólo de enseñar a pensar críticamente, sino también de enseñar a las personas a participar activamente en su aprendizaje (trabajando activamente para comprender el material) en lugar de consumirlo pasivamente...
Sobreaprendizaje
Sobreaprendizaje... No aprendas hasta que lo hagas bien... aprende hasta que no puedas equivocarte:
- Otro artículo de PsyBlog...
- Más abajo, se describen los beneficios y los peligros del sobreaprendizaje.
Resumen... la confusión, la frustración y el sufrimiento son buenos para aprender, pero a veces son un proceso menos placentero. Descubrir es mejor que otorgar la verdad.
Una forma diferente de pensar... todo aprendizaje lo hace siempre el alumno, y cuanto más se pueda acentuar, mejor será el aprendizaje.