- Künstlername:
- Vladimir Horowitz
- Liedtitel:
- Bach, Chorale Prelude
- Albumtitel:
- Vladimir Horowitz: The Last Romantic
- Künstler Website:
- http://www.vladimirhorowitz.info/
(Nancy spricht): David, dürfen wir sagen, dass er vielleicht unser Lieblingsmusiker ist?
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- Das ist der lustige Teil für den Lehrer, richtig, sie sprechen über wirklich tiefgründige Dinge
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- Und auf einer ganz mittleren Ebene ist meiner Meinung nach das Wichtigste, dass Sie über die richtige Art des Lernens nachdenken.
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- Und das Erste, was ich in Erinnerung rufen möchte, ist die Bedeutung von Feedback. Viele Leute tun Dinge zu schnell, wie zum Beispiel
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- Jemand würde sagen, sagen wir zum Beispiel, wir arbeiten daran, dass ich auf schöne Weise auf meinem Bein stehe. Und jetzt mache ich das, sie werden sagen
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- Und ich mache das hundertmal, und nicht ein einziges Mal bekommen sie eine Rückmeldung, weil sie zu schnell
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- Sie sehen sich nicht im Spiegel, sie fragen ihren Partner nicht, wie sie es tun, sie spüren es nicht in ihrem Körper.
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- Sie nehmen es nicht auf Video auf. Es gibt viele Möglichkeiten, Feedback zu bekommen, aber sie nutzen keine davon.
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- Sie wiederholen also einfach genau dasselbe, es wird also nicht besser. Das Ziel ist nicht die Wiederholung.
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- Das Ziel ist, dass Sie jedes Mal Feedback bekommen. Beim ersten Mal werde ich also mit dieser Geschwindigkeit vorgehen.
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- Und der Grund, warum ich dieses Tempo fahre, ist, dass ich die Muskeln meines eigenen Körpers arbeiten spüren kann. Noch einmal:
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- Und so fühlte ich dieses Anheben, ich fühlte das Bein, das sich vom Boden abdrückte, ich fühlte die Beugung durch die Oberseite des Fußes, die Spitze des Beins, die Verschiebung des Einsinkens in einem linken Oberschenkel
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- Das ist also die richtige Geschwindigkeit, das ist das 100%ige Feedback, der innere kinästhetische Sinn. Wenn ich nur an einem Tanz arbeite, bei dem ich mich selbst umarme,
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- Wenn ich mich also so umarme - das ist zu schnell, dann gehe ich
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- Und dann können Sie es schneller machen, wenn Sie dieses Gespür dafür entwickelt haben, wie diese Form aussehen soll.
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- Eine andere Art von Feedback ist das Feedback, das von Videobändern kommt. Wir haben ein Kapitel darüber
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- Und es ist auch gültig. Eine andere Art von Feedback ist das Feedback, das Sie erhalten, wenn Sie sich im Spiegel betrachten. Und ich bin damit einverstanden, Sie können sich im Spiegel betrachten,
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- tun Sie es einfach, vielleicht nicht die ganze Zeit, aber, wissen Sie, 10 % der Zeit – es wird nicht schaden, und Sie werden etwas lernen, Sie werden sich fragen: „Stehe ich gerade?“
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- Es hält Sie davon ab, Ihren Partner anzusehen, was vielleicht schlecht ist, aber, wissen Sie, deshalb tun Sie es nicht die ganze Zeit
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- Sie haben eine andere Art von Feedback, das Sie möglicherweise erhalten, wenn Ihr Lehrer Ihnen eine Korrektur gibt
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- Aber das wichtige Konzept ist, dass man die ganze Zeit nicht nach Wiederholung sucht,
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- Sie suchen nach Lernen, Sie suchen nach "Ich bin nicht einverstanden mit dem, was Sie tun", also benötigen Sie eine Art externe Eingabequelle
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- Denken Sie also beim Tanzen und wenn Sie versuchen, es besser zu machen, daran: „Wie fühlt sich das in meinem eigenen Körper an?“
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- Oder, als es auseinanderfiel, was vorkommt, ist es in Ordnung, als es auseinanderfiel – wann ist es auseinandergefallen?
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- So machen wir zum Beispiel manchmal einen mittleren Spaziergang, sagen wir mal... und sagen wir, die Dame ist da zu weit weggegangen
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- Und dann genau hier, so wie „Oh“, und du fällst hierher.
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- Sie sollten sich die richtige Frage stellen: „Warum ist es so gefallen?“
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- Und vielleicht machst du es noch einmal, und das ist in Ordnung, du machst es noch einmal und sagst: „Es ist wieder passiert, es fällt so aus“
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- Und dann möchten Sie anfangen, Dinge auszuprobieren, sodass Sie eine Art Feedback haben, das direkt dort bereitsteht
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- Und wenn Sie Glück haben und ein Lehrer da ist, der Ihnen Feedback gibt, oder Sie sich selbst auf Video aufgenommen haben, oder Ihr Partner unglaublich vorsichtig ist
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- Du wirst dir sagen: „Nun, es fühlte sich so an, weil sie zu weit weggegangen ist.“
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- Und du wirst sagen: „Nun, ich sollte sie genau dort näher bei mir behalten, ich sollte sicherstellen, dass ich sie nah bei mir behalte, wenn sie sich in diesem Winkel um mich herum bewegt und mich umarmt.“
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- Aber vielleicht haben Sie das nicht, und wenn Sie das nicht haben, dann entwickeln Sie ein großes Repertoire,
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- Verständnis, und dann kann man nach Alternativen suchen. Wenn es also zum Beispiel fällt, ist wahrscheinlich die Fußposition falsch.
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- Also ist jemand an die falsche Stelle getreten. Lasst uns mit verschiedenen Fußstellungen experimentieren, bis keine davon dazu führt, dass ich nicht falle.
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- Eine andere Möglichkeit: Sie können jemanden finden, der besser ist. Das muss nicht einmal ein Lehrer sein, sondern nur ein fortgeschrittener Schüler, den Sie respektieren und der nett ist, und den Sie fragen können.
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- Was es wirklich tiefgründiger macht, ist jedoch ein Tanz und nicht die Dinge, die mit dem makroskopischen „Wohin setze ich meinen Fuß“ zu tun haben.
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- Aber stattdessen sind es die Dinge dieses Inneren ...
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- „Kann ich meine Bauchmuskeln und meine Schulter spüren und dann durch meinen Arm gehen“, diese Bewegung.
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- Anstatt, wissen Sie, „Ich bewege mich und es hat keine Bedeutung“
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- Ich möchte, dass Sie denken, dass es die körperliche Dynamik ist, die Sie mit der Musik und einem Partner verbindet, der Bedeutung verleiht
- 04:37
- Und dass man nichts gedankenlos oder ohne Konzentration auf die Tätigkeit tun kann
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- Wenn Sie es zu schnell machen oder wenn Sie abgelenkt sind, funktioniert es nicht
- 04:51
- Also machen Sie Ihren Kopf frei, konzentrieren sich nur auf das eine und gehen mit einer Geschwindigkeit vor, die Ihnen das spüren lässt, und dann ist es wunderschön.
